张女士的女儿在长春一所重点小学上学，开学就六年级了。21日是登校日，她不到8点就把女儿送到了学校。“等我姑娘的那一个多小时的时间里，十分忐忑。”为什么？因为女儿的作业没有完成，而这一举动还是在她的“纵容”之下。昨天，张女士把“纵容”女儿没完成作业的事在长春市小学生家长群中说了，让她没想到的是，家长纷纷表示支持。（8月22日《新文化报》）

　　孩子的暑假作业没有完成，且是家长有意“纵容”的，这么做，竟然获得其他家长的点赞，这实在出乎我们的意料，对暑假作业有什么怨什么仇？

　　据了解，家长之所以“纵容”孩子没完成作业，是因为假期奥数课外班上得太多，还要带着女儿出去玩。还有一个原因是，作业量挺大。仅仅语文作业就有：10篇读后感、10篇阅读、练字帖、背20首古诗、做3张大卷子、读5本书。最主要的是，这5本书中的《平凡的世界》和《基督山伯爵》，孩子一点儿都不想看，尤其是《平凡的世界》。为此，张女士也想了很多办法，她给女儿朗读，女儿说听不进去；给女儿找来书评，女儿说对这个“朝代”的事情不感兴趣；找来电视剧让女儿看，女儿说太老土了。最终张女士选择放弃，在读书卡后面写上了“未完成”三个字。

　　家长们之所以点赞张女士的“纵容”，并非是无原则也非无厘头，而是觉得张女士尊重了孩子。的确，读名著对于孩子来说，是有益处的，但前提是孩子要喜欢，硬逼着孩子读名著，是没有任何意义的。既然孩子不喜欢读《平凡的世界》，哪怕这本书多么优秀，也不必阅读。名著的确是不同凡响，但却不能保证每一个孩子都喜欢。逼着孩子去读，去完成一点都不喜欢的作业，这从某种意义上说是在扼杀孩子的学习兴趣，其结果必然是适得其反的。其实，带孩子外出旅行是学习，带孩子去福利院做公益活动是学习，带孩子去农村老家体验农村生活也是学习，都可以有不一样的感悟，都可以有不一样的心得，都可以受到启发教育，为何一定要让孩子读不喜欢的书呢？

　　老师布置适当的暑假作业是必要的，但在量上却不能太多，最重要的是不能搞“一刀切”，要体现出个性化，要能够让孩子有所选择，像规定读五本书，至于读哪五本书，可以让学生自己去选。

　　孩子没有完成作业，家长自然不能说谎，但学校是否允许特殊性的没有完成作业？教师也应该容得下一些家长没有完成部分作业。只要家长在监督上尽责了，只要学生的确是努力过，但却没有办法完成，那么这样的暑假作业就应该允许“没完成”。这何尝不是一种最好的教育方式？（前　溪）