人民政协网北京3月14日电（记者 朱婷）来自湖南团的蒙兰凤代表，是湖南省通道侗族自治县礼雅小学校长，作为教育工作者，她曾连续多年在全国两会上提出关爱留守儿童的建议。

蒙兰凤所在的学校，留守儿童比例不算高，大约占20%。相比其他同学，这部分孩子在学习和生活中面临的困难更多。由于父母在外务工，多数是爷爷奶奶隔代教育，有的孩子行为习惯相对较差，心理上也较为孤僻。

“长期缺乏父母关爱，他们在人生观价值观上也容易受到扭曲，以为钱能解决一切问题。”蒙兰凤说，对于某些留守儿童特别是女童来说，有可能受到身体侵害，随着青春期的萌芽，也容易由于迷惘懵懂犯错。

对于学校里的留守儿童，校方和教师给予了他们特别关爱。比如教师与学生结对，充当“临时妈妈”，定期组织孩子与在外的父母视频聊天等。但由于长期与父母情感疏离，面对视频那段的父母，孩子们往往感到陌生，甚至无话可说。

在她看来，即便教师对学生再无微不至，也不可能替代父母的角色和作用。国务院颁布的《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，是一个很好的制度，但是在落实起来存在诸多困难。不能只给家长提要求，也要创造条件，让他们有更多时间陪伴在孩子身边。

“我国留守儿童队伍太庞大，要从根源解决这一问题，还要发展地方产业，创造更多就业机会，让孩子的家长在当地能找到工作。”蒙兰凤说，对于漂泊在外的务工者来说，把孩子留在家乡的确是无奈之举，在有条件的地方，应该考虑加大投入，建设更多农民工子弟寄宿学校，让孩子有机会随父母到就业地入学。此外，也要鼓励用工单位设立探亲假，给予务工者津贴，报销来回交通费用等，方便他们与孩子团聚。