5月22日，“青少年摄影教育修史”项目启动仪式在上海举行。此次修史工作将填补青少年摄影教育历史总结方面的空白。佳能（中国）有限公司（简称“佳能”）将为修史工作贡献其多年来在青少年影像教育领域的实践成果，并提供全方位的软硬件支持。

鲁杰

鲁杰（左二）与嘉宾一起启动青少年摄影教育修史项目

早在1934年，著名教育家陶行知先生在《淮安新安小学第六年计划大纲》中就提出“学会摄影和冲洗晒印照片”，这成为中国青少年摄影教育事业的起点，至今已经80余年了。近年来青少年摄影教育的理论研究不断深入，但对历史的系统性梳理和研究却处于空白状态。修史工作由《青少年摄影教育研究》历史编辑部主要负责，将主要针对1930年到2010年的中小学摄影教育史进行系统性的梳理、总结和研究，以纸质出版物和视频资料等方式呈现，预计5年内完成第一期。

据悉，佳能从2008年起就在青少年影像教育方面进行探索，开展一系列独具特色的公益项目，其主办的亚洲青少年影像交流项目“佳能影像之桥”至今已覆盖了10个国家和地区，收集到12953张孩子的影像作品，项目的实践成果都将用于此次修史工作。

当天，佳能（中国）企业品牌沟通部总经理鲁杰接受了记者的专访。

■记者：助力青少年摄影教育修史的初衷是什么？

■鲁杰：佳能（中国）的公益战略是“影像公益”，而“影像教育”一直是我们极为重要的公益领域。佳能希望影像这一跨越地域、语言、文化障碍的交流工具，在各国孩子之间架起一座传递文化和友谊的沟通之桥，帮助孩子打开了解外面世界的一扇窗。

■记者：佳能在修史工作中扮演何种角色？修史的目的是什么？

■鲁杰：修史由专业机构负责，佳能并非主要成员，但是能够提供重要支持。目前我们掌握的资料还不完整，需要进一步收集信息和资料，这很难在短时间内完成，但是意义非凡。

修史有普及影像教育工作的目的在里面。我们对中国影像教育的历史进行整理，梳理历史的发展脉络，包括其起源、故事与现状，只有这样才能更好地拓宽未来的道路。

■记者：据我了解，影像是佳能做公益的核心，佳能的公益项目是如何通过这一核心技术去改变受助群体的？

■鲁杰：最早我们尝试在希望小学开展影像趣味课程，孩子们兴奋得不得了，拿着相机摆弄个不停，说什么都听不进去，展现出痴迷和兴趣。相机毕竟是个硬件，我们希望通过它去改变孩子，让他们感知外部的世界。孩子们最开始完全不知道拍什么，慢慢地，他们开始对身边的人和事物感兴趣，发现了其中的美，这时，他们喜欢拍什么内容我们完全控制不了，他们拍得特别开心。

我们尝试在亚洲各地开展影像公益项目，比如在泰国，我们在盲人中间开展项目，他们虽然看不见，但志愿者讲解眼前的风景，盲人们拿着相机，只需按动快门，就能记录下风景。他们可以自己决定拍或者不拍，决定传递什么样的风景。在日本，我们进行了残疾人影像教育的尝试，也取得不错的效果。

■记者：您刚才提到希望小学，那里的影像教育较为缺乏，佳能的公益项目是如何让孩子发生变化的？

■鲁杰：我们教授简单的构图等技能，孩子们按动快门的过程中，他们自发地学习，自发地构建美的事物，我们无需干涉。

孩子们可以通过影像感知外部世界。比如，中国孩子与印度孩子进行交流，孩子们了解国外的风土人情，与这个国家的小朋友互寄照片，从中得到快乐，这是课本很难给予的。

■记者：佳能在中国做影像公益达8年之久，期间理念发生了怎样的变化？

■鲁杰：我们对希望小学投入的重点从硬件走向软件。很多跨国公司在中国以捐赠为主，我们也愿意对受助地区给予直接的物质援助，但是慢慢地，我们发现，相比单纯的捐赠，如何利用自身优势帮助当地会产生更大的价值。我们将自己最擅长的东西——影像技术拿出来，与别人擅长的放在一起，就会为社会带来更多价值，这已成为我们项目的出发点。

■记者：如何利用商业思维做公益？

■鲁杰：佳能公益以影像作为核心，本身就是商业与公益的结合。我们没有选择去敬老院帮助老人，而是致力于一系列影响公益项目，比如，我们的环保项目，向四川雅安大熊猫保护区捐赠的是监控摄像头，在这个过程中，影像这一核心生产力通过品牌与公益项目会被更多人认知。我们一直尝试更多商业与公益结合的方式，比如佳能子公司的技术被用于北京香山古树保护，这并非单纯的公益，而是业务，它既有社会价值又有经济价值，这是我们未来探索的方向。