把立德树人贯穿教育工作全过程

———张高丽参加教育界委员联组讨论侧记

3月4日下午，中共中央政治局常委、国务院副总理张高丽来到北京会议中心看望教育界委员，并与委员们一起研讨教育发展大计。

“高等教育处于西弱东强的结构性失衡状态，占近半壁江山的西部12省区，高校不足全国总数的1/4，适应当地发展需求的高水平大学更少。全国没有部属高校的14个省区，西部占了9席；“985”高校39所，西部仅6所。”第一个发言的马德秀委员一开始就抛出一组数据，张高丽频频在纸上记录。

“一些学校更多的重视学科建设，重视争取博士点、硕士点，而不大重视专业建设；重视科研工作，而不大重视教学工作，学科成果转化为教学资源不够；资源分配更多以学科建设为导向，专业建设在政府和学校的资源配置中处于劣势地位。”丁烈云委员认为，目前高校千校一面，如出一辙，唯有办出特色，才能适应经济社会发展需要。

发言中，多位委员都提到要改革现在不适应教育和科技发展的管理模式。在冯俊委员看来，现有人才计划暴露出政出多门、范围重叠且分布不平衡等弊端，导致了许多学者“人才叠冠”，学术资源集中在少数人手中。为此，冯俊建议，建立完善的人才评价机制、遴选机制和培养机制。朱和平委员建议，可安排部分“985”和“211”理工类高校整体或部分转型为应用型高校，重点是与高端制造业对接，目标是建设世界一流的应用型高校。王长华委员建议，分类研究制定科研经费预算编制参考标准，引导项目负责人据实合理编制预算，改变预算与使用需要脱节的现象，让科研劳动价值得到充分体现和适当回报。

此外，宋永忠委员还讲述了农民工随迁子女就读的困境，刘长铭委员谈到对留守儿童的关注。

两个半小时的讨论中，张高丽时而认真记录，时而加入讨论，现场气氛热烈。张高丽指出，要坚持把立德树人贯穿教育工作全过程，坚持共享发展促进教育公平，全面提高教育质量。希望大家勇于担当、牢记使命，更好地团结带动广大教育工作者，紧紧围绕“十三五”时期教育改革发展重大问题，建真言、谋良策、出实招，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献。