受教育程度普遍提高，考研族仍需要更多理性

在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，考研人数“激增”，一方面因为在职研究生纳入统考。但最根本的原因是大学毕业生就业形势严峻，以及我国的“学历情结”依旧存在。

北京师范大学教育学部教授李奇在接受采访时介绍，30多年前，接受高等教育的人数很低，高等教育就是精英教育；1999年高校扩招后，高等教育毛入学率快速上升，2002年达到15%，高等教育从精英教育阶段进入大众化阶段；现在，甚至有的地区几乎进入高等教育的普及化阶段。“总体教育程度的提高，意味着进入某个具体专业领域的要求也有所提高。就会出现以前是本科学历的人做的工作，现在接收硕士学历甚至博士学历的人。”在李奇看来，所谓“学历贬值”，与受教育程度普遍提高密切相关。

熊丙奇在接受采访时表示，社会用人单位对学历提出越来越高的要求，令不少学生把提高自身的学历层次，作为考研的首要目标，并把提高学历层次与提高竞争力等同起来。这其实助长了对研究生学历的畸形需求，并不利于提高研究生人才培养质量。他指出：“要让考研回归理性，还需要解决大学毕业生就业难的问题，消除社会的学历情结，才能打破人才评价中的唯学历论。”

熊丙奇认为，研究生报考热，带有极强的短期功利色彩。“目前在就业形势严峻、社会‘学历情结’的包围中，考生们是难以进行理性选择的。”他建议：“要切实推进研究生人才培养机制改革，建立研究生质量保障体系。同时，扭转我国社会，尤其是公务员招考、国有企事业等单位招人中存在的唯学历论，才能引导学生理性选择。”(应受访者要求，文中陈瑞、张新业、刘一苇、郑凯、韩莉、李芮为化名)（中国青年报·中青在线记者 范雪 天津科技大学 王莅媛）