3月4日，在十二届全国人大五次会议新闻发布会上，新闻发言人傅莹在回答中国青年报·中青在线记者关于二孩妈妈遭遇就业歧视的问题时，讲述了一个女生因身处育龄而被招聘单位拒绝的案例。

今年的全国两会上，二孩的教育资源配置问题，尤其是学前教育问题成为两会代表委员们关注的热点话题之一。3月5日上午，十二届全国人大五次会议在人民大会堂开幕，国务院总理李克强在政府工作报告中同样提到了“学前教育”。他指出，“要办好特殊教育、继续教育、学前教育和老年教育”。

事实上，对于很多家庭来说，“没钱、没时间生二孩”不是一种调侃，而是很多人不敢、不愿生二孩的真实写照。

4年后，学前教育的缺口将达到峰值

西南大学教育政策研究所去年的一份研究报告显示，“全面二孩”政策2016年正式实施，从2019年开始，学前教育资源需求开始大幅度增长，2021年将成为未来我国学前教育办学压力最大的一年。

具体来看，2019年学前教育阶段将因“全面二孩”政策新增适龄幼儿接近600万人，2020年将新增1100万人左右。新增学龄人口在2021年将达到峰值1500万人左右，之后逐渐回落。预计2021年，幼儿园缺口近11万所，幼儿教师和保育员缺口超过300万，学前教育经费供给量远不能满足未来需求。

因此，这次全国两会上，不少代表委员就“二孩时代”的教育问题提出了建议。

全国人大常委、中国教育政策研究院副院长庞丽娟提出了两个议案，一是关于尽快出台《学前教育法》的建议，二是财政性学前教育投入结构与性质需进一步优化，两个议案均针对即将到来的“二孩时代”学前教育资源短缺的现实问题。

“通过近年在各地的实地调研发现，资源不足，特别是普惠性资源严重不足是当前学前教育事业发展的主要矛盾。”庞丽娟在议案中指出，因为缺乏经费，不少地方的幼儿园运转困难。有的幼儿园缺少教师，部分教师专业素质不高，导致教育质量不高。这些都是学前教育发展的“瓶颈”。

庞丽娟认为，目前学前教育“入园贵”问题，以及园所的有效运行、教师的工资待遇保障等问题仍没有得到很好的解决。“国家在未来三年行动计划中，应对财政性经费投入的结构加以优化。”