儿童性教育该如何开展？

在初期的质疑引爆对教材的关注度后，徐宝淑注意到，无论是她所关注的教育类公号还是身边的朋友，都对尽早对儿童开展性教育表示赞同。

已经在14所打工子弟学校开设了性教育课的韩雪梅并不满足，她更大的诉求，是希望有一天大多数公立学校也能开展专门的性教育课程。

教育部所发布的《中小学健康教育指导纲要》是北师大儿童性教育课题组编写该教材的主要依据。 2011年，国务院发布的《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》也明确提出“把性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”。

针对儿童性教育，虽然纲要提出了相关要求，但执行现状堪忧，有舆论直指“在落实层面上，性教育一直缺乏实质进展”。

儿童性教育该如何开展？对此，国内性领域研究专家李银河表示，开展儿童性教育需要三要素，即书本、教师、学时。《珍爱生命》得到了国内权威专家的普遍认可，但在大多数小学，却缺乏专业的教学老师以及相应的学时。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇也把关注点放在学校，他指出，开展儿童性教育需要建立完整的学科建设体系，具体何时开展、每个阶段教授什么内容，这都需要科学论证，而论证的依据要结合当地经济发展、社会文化、学校实际情况来定。

更被人忽视的，则是家庭对性教育的重要性。长期“羞于谈性、耻于谈性”的禁锢，让孩子很难从父母口中了解人体结构和生理卫生方面的知识，“跟孩子相比，不少家长也需要补上性教育这一课。”苗颖说。

除了继续在打工子弟学校推广性教育课外，希希学园今年则把一部分工作重心，转向了社区。韩雪梅想从社区的孩子突破，通过定期举办讲座的方式，让孩子接触了解性知识，也让家长在亲自体验中慢慢改观。

只有三个工作人员，主要通过向社会筹款的方式募资，从2015年成立以来，韩雪梅坦言，希希学园如何顺利运转也是摆在她面前的难题。

可令她稍感安慰的是，在教材遭受质疑后，与其合作的14所学校的性教育课并没有受到任何干扰，甚至收获了不少支持。

”有争议说明关注的人多，有更多的人关注就会引起重视，让公众了解尽早开展性教育的重要性。“

这让她看到了希望。(为保护受访人，文中小学生名字为化名)