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乡村“麻雀学校”三大困境：缺人、缺钱、环境差

2017年06月19日 11:14 | 来源：中国青年报　

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笕冲湾小学教师在给孩子们上课。

“麻雀学校”三大困境：缺人、缺钱、环境差

摆在农村小规模学校面前的最主要的困境是缺人。

首先是缺学生，由于人少、师资力量薄弱、硬件条件差、交通不便等原因，学生都不愿意到这样的学校，稍有能力的家长都会想尽一切办法转学到交通便利、条件相对较好的学校。

其次是缺教师，一方面由于学生少，按现行的编制计算办法(师生比)，无法配备更多教师；另一方面由于年级齐全，尽管学生不多，但教师承担的工作量相对更重，导致教师不愿意到这样的学校。学生少，尽管教师批改作业、辅导的工作量轻了，但上课课时的工作量更重了。加上四五六年级学生都在校寄宿(有的学校甚至三年级学生就在校住宿)，早晚要上自习，晚就寝要查寝甚至陪寝，更加重了教师的负担。

笔者所在的学校六年级只有18名学生，尽管人少，但属于小学毕业年级，一个教师肯定不够，两个教师又严重超编。语文教师兼任班主任和除数学、体育外的所有课程，一周的课时达到了32节(含朝读、自习)。一年级24人，只有一个教师，兼带除体育、音乐外的所有课程，一周的课时达到33节。

最后是缺其他工作人员，如后勤人员、门卫等，100人左右的学校，1名厨师又不够，两人的话成本又太高。其他如分发营养餐、后勤采买、门卫、宿舍管理员、财务等工作都只能由教师兼任，再加上精准扶贫入户调查、催收生源地助学贷款等临时性工作，无形中加重了教师的工作量。

编辑：梁霄

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关键词：麻雀学校乡村缺人