市委书记参与政协协商直呼“过瘾”

浙江省平湖市政协常委会议聚焦教育综合改革

人民政协报讯 10月9日,浙江省平湖市政协办公室收到一份“领导批示办理单”,市委书记祁海龙批示道:“市政协关于‘完善教师队伍管理模式,加快推进教育综合改革’的建议,是在充分调研基础上提出来的,看后深受启发,有眼前一亮之感,特别是提出有关体质机制改革的具体措施很有见地、切实可行。请市政府认真吸收借鉴,加大我市教育领域综合改革力度。”

9月27日,平湖市政协十三届三次常委会议就“完善教师队伍管理模式,加快推进教育综合改革”议题开展专题协商。会前,市政协专题调研组调研发现,平湖市存在部分教师教育核心价值认同有所淡化,教师队伍结构有所失衡,激励作用发挥不够充分等问题,对此,调研组建议重点从理念、体制、机制入手,按照中央《关于深化教育体制机制改革的意见》精神,进一步拓展接轨上海的深度,借鉴周边先进县市经验,结合城市化发展进程、新高考制度改革等情况的分析研判,切实推进教师队伍管理工作改革。体制上全力推行“县管校聘”,探索实行集团化办学,探索建立现代事业制度。机制上试行校长“职级制”,试行中层干部“激励制”,探索班主任“星级制”、绩效“教分制”、名优教师“引领制”、教师“培养制”及完善教师“惩戒制”。

调研和协商过程中,不乏各种交锋声音。“改革后教师收入将大幅拉开差距。”委员认为,只有大刀阔斧推进改革,才能体现绩效奖励的“绩”与“效”,才能破解当前教育人事制度难题。针对中层干部“激励制”,有委员提出若实施“激励制”鼓励中层干部上满课、超负荷工作,恐怕会影响学校管理工作。也有委员认为,教师要以教育教学为本,中层作为领导干部的后备人选,通过激励手段激发潜能,能发挥在教育教研中的领跑作用。

市委书记祁海龙在听取协商讨论意见后直呼“过瘾”。围绕教育发展中“群众需要什么样的教育”“教育需要什么样的教师”“教师需要什么样的支持”这三个问题,他强调提升教育理念,从“德智体美劳全面发展”的补短教育向“培养全面而又有特长的学生”的扬长教育转变,必须关注和重视教师群体,形成一支境界高、业务专、流动畅的教师队伍。同时给予教师尊重、待遇和关怀,支持教师、支持教育,推进教育改革。(杜雪英)