作者:佘 颖

1月31日,中共中央、国务院公布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。这是新中国成立以来,党中央出台的第一个专门规划教师队伍建设的政策文件。

《意见》的出台,是以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、审时度势,立足新时代作出的重大战略决策,将教育和教师工作提到了前所未有的政治高度,是我国教育事业发展进程中的里程碑事件。这对于建设教育强国、决胜全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有十分重要的意义。

党的十八大以来,习近平总书记多次就教育和教师工作发表重要讲话,作出重要论述。习近平总书记对广大教师提出殷切期望,希望广大教师坚持“四个相统一”,争做“四有好老师”、做好“四个引路人”;对各级党委和政府提出明确要求,要求从战略高度来认识教师工作的极端重要性,把加强教师队伍建设作为基础工作来抓,让教师成为令人羡慕的职业。党的十九大报告就如何优先发展教育事业、加快教育现代化、办好人民满意的教育、建设教育强国等提出了明确要求。

当前,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。然而,我国教师队伍建设中还存在着一些不平衡不充分的地方。比如,有的地方在教育事业发展中重校舍轻师资现象比较突出,师范教育体系有所削弱,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,教师城乡结构、学科结构分布不尽合理,准入、招聘、交流、退出等机制还不完善,管理体制机制亟须理顺等。

解决这些问题,必须坚持教育优先发展战略,把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域,优先谋划,优先保障、投入,优先满足建设需要。

教师的荣誉感不够?那就确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位;大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美教师”;开展国家级教学名师、国家级教学成果奖评选表彰;做好乡村学校从教30年教师荣誉证书颁发工作;要求各地因地制宜开展多种形式的教师表彰奖励活动,并落实相关优待政策。

教师的收入不高?那就健全中小学教师工资长效联动机制,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或应高于当地公务员平均工资收入水平;认真落实乡村教师艰苦边远地区津贴等政策,全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策,按规定将符合条件的乡村教师纳入当地住房保障范围,帮助高等学校青年教师解决住房等困难。

教师的职场上升空间狭窄?那就适当提高中小学中级、高级教师岗位比例,畅通教师职业发展通道;将职称评审权直接下放至高等学校,由高等学校自主组织职称评审;推行培训自主选学,实行培训学分管理,搭建教师培训与学历教育衔接的“立交桥”。

在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感……今后,教师一定会成为令人羡慕的职业,最终形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。随着相关政策逐步落实,一定会有更多德才兼备、素质过硬的优秀人才愿意在情怀的推动下,在责任的感召下投身教育事业,为我国造就一支党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,用自己的言传身教培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军。