人民政协网北京3月8日电（记者 刘洋）“目前仍然还有这样一群特殊儿童被拒绝在校门外，不是因为他们的学习问题，而是社会上依然还有一些地方并不能完全认识和理解他们。”3月7日下午，在文艺组的联组会议上，全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华通过手语翻译发言，呼吁为那些残障特殊孩子建立一个开放的求学通道。
“作为文艺工作者，我一直关注的是人本问题，以人为本首先就是我们要尊重生命，人人都能健康快乐的参与并融入到社会中。” 邰丽华表示，总理报告中提到要发展更加公平更有质量的教育，每位家长都希望自己的孩子开开心心地背着书包上学，那些特殊孩子跟健全孩子一样也渴望接受高质量的教育。
“近年来，我们艺术团每年在招演员时发现，百分之八十的聋孩子都是辛辛苦苦经过语言康复后到北京报考的，他们的耳朵不好，但能比较清晰的说话和交流。” 邰丽华表示，这些孩子完全是可以上健全学校。“可是，有的孩子完成小学学业后因种种原因无法继续进普通中学学习，有的孩子因当地普通学校的治学理念守旧，认为聋人就该上聋校、盲人就该进盲校，为了不拖后腿，孩子被转去其他专业学校。”
邰丽华介绍，针对艺术团演员从小缺失文化教育的问题，中国残疾人艺术团在2013年成立了附属学校。学校就是要帮助残疾孩子们从中学到大学，能够与健全孩子享有同样的教育。“这才是他们真正回归主流社会的必经之路。” 邰丽华遗憾地表示，学校因力量有限，无法接受更多的特殊孩子正常求学。
邰丽华说：“除了有聋、盲、肢残和智力障碍，还有这样一群孩子是自闭症。很多人并不了解自闭症，包括学校也不了解,就直接让家长把孩子送到专门的特殊学校。有的家长不甘心，无奈又没有相关的专业评估机构来评估孩子。” 会议结束后，邰丽华告诉记者，因为她身边有同事或朋友的孩子就是自闭症，这两年便开始关注这个群体。“他们的父母很心酸，为孩子付出了太多太多。”“2018年世界卫生组织就在精神疾病分类第十一版里把自闭症从精神症状分离出来。
事实上，自闭症孩子的智力并不低于普通儿童，只是他们在成长中需要特殊支持。”“需要专门有一个第三方跨部门的专业评估机构，由机构来评估孩子的残疾状况以及孩子对普通学校的适应能力等等，由机构来帮助安排孩子的求学和入学问题，同时也能帮助学校根据实际情况建立普通和特殊相融合的教学形式。” 邰丽华说，我们国家近年陆续出台了多项与残疾人教育有关的政策，“如果还能增加这样的机构，就可以让这种融合流动起来。”
邰丽华透露，为了关爱自闭症孩子，4月2日，她将参加在北京举行的“让‘爱'来，让‘碍'走”蓝色行动。她呼吁全社会共同关爱这些特殊孩子，“只有给予残障儿童更好的教育权利，才不会让他们成为未来社会的负担。”
编辑：付振强
