经过调研，杨文发现，目前50%以上学校的学前教育专业课程设置、教学内容与一线岗位需求存在脱节现象。具体表现为：理论课程与实践课程的结构失调，高等师范院校呈现“重理论轻实践，重文化素质轻教学技能”的弊端，中等幼儿师范学校偏重艺体技能，学生理论素养不足；课程内容的选择和实施与幼儿园教育不匹配，缺乏真实场景、问题和案例的教学。另外还存在在职教师专业化程度不高等问题。

如何解决？杨文建议在国家和各省市本专科招生计划增量中，适度向学前教育专业、特别是优质学前教育专业倾斜，弥补幼教师资供与求严重失调的问题。扩大免费师范生培养规模，实施免费师范生农村或偏远地区专项计划，并将免费师范生政策向办学规范、师资力量雄厚、社会认可度高的民办高校开放。

“同时，建议尽快出台学前教育法和配套的实施条例。”杨文呼吁制定和完善幼儿教育发展的扶持政策和实施办法，提高幼儿教师的社会地位和福利待遇。独立设置幼儿园教师职称评聘标准，畅通职称评聘通道，提高高级职称比例。