今年全国政协常委会工作报告中有这么一句话，我印象深刻——“调研并协商家庭家教家风建设”。短短13个字，背后是全国政协调研组上万里的旅途和付出。我曾有幸参与报道。今天，就说说调研途中发生的一件“闹心事”。
去年4月24日，我跟随全国政协调研组一行来到陕西咸阳泾阳县王桥镇东街小学。在学校新媒体教室内，老师正在给孩子们上着“认识和管理情绪”课。每个孩子面前都放着一个盒子，老师说里面“藏”着孩子心中最珍贵的物品。打开其中几个盒子，大家看到的都是小人书、蝴蝶结、巧克力、玩具等物品，几乎每个盒子里都有那么三四种。
意外出现在后排一个略害羞的八九岁小男孩身上———他的盒子里只有一张照片，上面是一位年轻的女士。小男孩说，照片上是他的妈妈。妈妈和爸爸出去打工挣钱了，自己和爷爷奶奶生活在一起，他想妈妈了……对话时，小男孩一直低着头、声音也低低的。当让他抬起头说话时，他的眼里已噙满了泪花。
类似的场景，在调研中不止一次地出现，仿佛在提醒调研组要记牢留守儿童这个群体。
据介绍，我国当前在家庭建设方面出现了一些问题——离婚率连续16年增长；留守儿童大量存在；男性家长缺位，隐形单亲家庭增多……
家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子第一任老师。如果连一个稳定、完整的“家”都没有，少了父母言传身教，那么，谁来帮孩子扣好人生的第一粒扣子？家教家风又该从何谈起呢？
对于“家”里的这些闹心事，全国政协一直持续关注。
