施卫东委员:建立高中阶段创新人才培养体系

人民政协网北京5月27日电（记者 郝雪）“高中阶段是创新人才培养的重要契机，高中阶段创新人才培养在国家、学生、学校层面都有客观需求。”全国政协委员、南通大学校长施卫东表示,目前，我国高中阶段创新人才培养缺少实际支撑，包括社会层面对高中阶段创新人才培养存在的理解偏差；国家层面缺少专项政策，缺少培养指导的具体框架。

施卫东介绍，2020年1月，教育部出台《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见（也称强基计划）》，其指导思想就是深入贯彻党的十九大精神，落实全国教育大会精神，服务国家重大战略需求，加强拔尖创新人才选拔培养。作为基础教育终点的高中学校，必须在高中阶段创新人才培养上有具体回应。

为此，他建议教育部等相关部门，应进一步明晰“创新人才”的概念，对人才类型加以外延厘定，规范高中阶段创新人才的招生对象；国家出台对应的招生政策，对高中阶段创新人才招生路径统一要求、规范实施；拟定相关制度，确保人才培养的方向和性质，使创新人才培养符合“为党育人，为国育才”的新时代育人目标；出台培养指导意见，在统一的培养框架下，形成可以实施的国家创新教育课程；同时允许各地结合实际实施“国家课程”“校本课程”双课程教育，保证尊重个性、区别实施、全面发展；国家应形成以高中阶段创新教育为联结点的初中高中、高中高校衔接教育指导办法，突破中考高考对人才培养的制约。