人民政协网北京12月20日电（记者 张惠娟）为顺应时代发展，探索基于信息技术环境下的新型教育教学模式与教育服务供给方式，促进智能化教育研究的深度开展，加速推进应用的融合创新，中央电化教育馆与北京师范大学、科大讯飞股份有限公司日前共同在京举办2020全球人工智能与教育大数据大会。

本次大会为期两天，由1个主论坛，9个线下分论坛，4个线上分论坛组成，议题涵盖人工智能、大数据、脑科学、心理健康、智能化教学、教学评价等诸多领域，邀请了国内外百余位教育专家、业界精英，分享最新研究成果和技术实践，为进一步推动人工智能、大数据与教育深度融合创新发展，搭建了一个高端、开放的学术交流平台。

中国教育国际交流协会会长、教育部原副部长刘利民讲话

大会开幕式上，中国教育国际交流协会会长、教育部原副部长刘利民强调，教育领域已经成为人工智能重要的应用场景之一。构建网络化、数字化、智能化、终身化教育体系，支撑引领教育现代化，是智能教育的核心，是推动人工智能与教育教学深度融合的目标。要总结经验，补齐短板，脚踏实地地推动智能技术与教育的深度融合，发挥智能技术在教育资源配置中的独特优势，发挥教师在利用智能技术开展教育教学中的主体作用，真正提供更加适合的高质量教育。

在教育部科学技术司司长雷朝滋看来，准确把握未来教育发展的关键环节要重点抓好四个方面，即切实转变教育理念、深入一线研究实践、提升教师信息素养和创新人才培养模式。

北京师范大学校长董奇致辞

“科技的发展为教育评价变革带来了新的可能，科技赋能教育评价，是推动落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，服务我国基础教育治理体系与治理能力现代化建设的有效手段和强大推动力。”北京师范大学校长董奇向国家相关部委、高校和科研院所、科技企业，以及地方政府和中小学发出倡议，共同推进“智能化基础教育评价系统”建设，为建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制提供有力支撑。

科大讯飞董事长刘庆峰认为，未来教育的核心是培养人的创造力。人工智能过程化数据采集、数据分析、智能推荐，可以帮助教师精准教学、学生个性化学习，为师生减负增效。科大讯飞人工智能核心技术的突破，助力实现以过程评价支撑教学改革、以学习者为中心因材施教，从而达到更广泛更深入的教育均衡。

在“教育未来、因A.I.而能”主题论坛上，中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远提出，教育必须把立德树人作为根本任务，坚持“健康第一”，德智体美劳五育并举。其次，要加强教育信息化，促进人才培养方式的改变。吸取此次疫情期间居家学习的经验，真正把教师的“教”转变为学生的“学”。同时，老师需抓住教育内容的重点，并时刻关注每一个学生的学情和心理，还要加强对学生的生命教育和科学教育，改善学校管理。

智能时代背景下，经济社会的发展亟需培养大批多样化创新人才，迫切要求教育教学模式加快变革创新，构建人本、开放、平等、可持续的教育新生态。

当天下午举办的第三届智能教育发展论坛上，《2020智能教育发展蓝皮书——人工智能助力因材施教》正式发布，系统探讨了智能时代因材施教的政策与理论、技术与模式、应用案例与行业趋势等，为智能技术与因材施教的融合应用提供了理论依据，为深入推进智能教育创新发展和规模化因材施教实施提供了对策与建议。