“脱贫攻坚，残疾人也是其中一分子，我们县的残疾人实现了如期脱贫，没有掉链子、拖后腿。”全国人大代表、贵州省务川县特殊教育学校教师石慧芬在接受记者采访时说。

成为一名特殊教育教师21年，石慧芬在脱贫攻坚的历程中，见证了特教事业巨大的变化。“我当了21年的特教老师，真正使我坚持下去的，是我的付出有可能改变残疾孩子们的未来，让残疾孩子们生活得更加幸福。”石慧芬说。

随着国家对残疾人事业的投入越来越大，贵州的特殊教育事业发展得越来越快，2006年，务川县的特教班从普通学校分离出来，升级成特殊教育学校。

当时的办学条件比较艰苦。石慧芬回忆：“我们只有4个老师、6间教室和十几个孩子，教室里灯光昏黄，黑板老旧、掉漆，写字后时常擦不干净。”

如今，特教学校办学条件、师资力量发生了天翻地覆的变化，石慧芬到过贵州省不少特教学校，“教学设施、康复设施和绿化设施非常完善，非常温馨。”

石慧芬介绍，党的十八大以来，国家加大了对特殊教育的政策倾斜力度，贵州省的特殊教育事业发展驶入了快车道。

务川县特教学校的教育教学、康复训练设备配备齐全，现在有34名教师、141个学生，设立了听障班、启智班、星星班（自闭症班）等11个班。石慧芬介绍，全县所有乡镇建立了资源教室，教师们还可以为在普通学校随班就读的残疾儿童开设课程，让他们也能享受到特殊服务。

石慧芬和同事们用爱心陪伴孩子，帮他们培养良好的生活习惯，通过专业的方法教授知识，帮孩子们建立起生活的信心，培养“从爱心中走出坚强的人”，树立自尊、自信、自立、自强的育人观。

有一个听障孩子，在普通学校就读时，因为与别人难以沟通，经常打架、闯祸。来到特教学校后，有了老师们的耐心陪伴和同学间的无障碍交流，他变得越来越阳光，学会了乐于助人并成为学生会主席，哪里有需要，他就会出现在哪里。他的正能量也传递给了学弟学妹，校园里随处可见互帮互助的场景：帮助低年级弟弟妹妹剪指甲、系鞋带、搀扶行动不便的同学、下雨天送雨伞……

就业是解决贫困的有效途径，如今，残疾人学生毕业后，发展机会比以前更多，学校也开展烹饪、雕刻、陶艺、糕点等职业技能教育。石慧芬老师带的上一届学生中，还有5人考上了大学，其中一位学生在学校开展的服装设计大赛中拿到了二等奖。

“特殊教育在脱贫攻坚中的作用主要体现在阻断贫困的代际传递。”石慧芬告诉记者：“可以说，假如没有党和政府好的扶贫政策，假如孩子们不来学校，家庭负担就会很大。现在，他们大部分都能自食其力，并且有了更好的发展机会，减轻了家庭负担、社会的负担，成为一个个有用的人。”