人民政协网北京4月9日电 日前，中国首个儿童分级阅读行业标准宣介会在北京图书订货会上举办。此次宣介会由全国出版物发行标准化技术委员会与中国书刊发行业协会少儿读物发行工作委员会联合主办，主要从标准立项背景情况、标准编制内容、国内低幼儿阅读以及国外分级阅读状况等方面宣介了标准。会议由中国书刊发行业协会副理事长王宏经主持。教育部基础教育课程教材发展中心 基层教育研究杂志社社长郑疆、中国书刊发行业协会理事长艾立民、中国教育装备行业协会副会长李兴植、少儿读物发行工作委员会主任 中国少年儿童新闻出版总社有限公司社长孙柱等出席会议。

标准编制的依据：以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《义务教育语文课程标准》为政策依据，参考了其中关于儿童学习与发展的具体内容，结合儿童身心发展规律进行编写。同时广泛借鉴、吸收了儿童发展心理学、教育心理学、教育目标分类学、儿童绘画理论等学术领域的理论经验和研究成果，进行内容编写。

标准的目的在于：是为了更好地进行个性化的教育和指导，是想借助标准化的“尺子”，准确地“度量”每个儿童对于图书和阅读指导的个性化需要。从本质意义上说，分级阅读的使命，就是借助标准化来支持儿童阅读的个性化指导，就是帮助每个儿童个体，找到适合其自身阅读发展的最近发展区。就是通过指导儿童选择难度适宜的图书，采用适宜的阅读指导，帮助儿童“跳起来摘桃子”，找到其个性化的阅读发展区，借助个性化书单，采用个性化指导，促进儿童个性化阅读和个性化的发展。

标准的意义在于：通过对分级阅读读物的分级要素的界定，通过对读物的标准化分级，构建图书阅读难度的阶梯体系，构建儿童阅读能力指导的阶梯发展体系，为图书出版发行行业，为儿童阅读教育提供推荐性指南和标准化建议。有效指导图书出版和阅读教育工作。在图书选题策划、分级供应的实践中，推荐出版行业人员和儿童阅读推广人能参考“3-8岁儿童分级阅读指导”，结合图书选题的教育功能定位和自身优势，灵活借鉴和应用。指导发行单位对不同年龄的儿童科学、精准地推荐优质图书；规范少儿类图书的分级特征，优化图书的供应质量和市场秩序；划分不同年龄儿童的阅读需求，指导儿童教育机构和家长正确选择读物，激发儿童的阅读兴趣。

阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。中华民族有着优良的读书传统，崇尚读书、诗书继世之风绵延数千年。在业内两大协会的指导和支持下，在全国多家出版社和相关机构的联合推动下，《3-8岁儿童分级阅读指导》标准不仅填补了我国少儿图书发行标准化的空白，还将为建立符合中国儿童阅读需求的阶梯阅读体系奠定坚实的基础，为广大从业人员和读者提供权威指导。