2020年，内蒙古自治区城镇新增就业完成国家计划的117.3%，城镇登记失业率低于国家控制目标1.2个百分点。同时，高校毕业生就业形势依然严峻。主要原因：一是民族语言授课生大多来自少数民族聚居的农村牧区，普通话表达能力差，专业选择局限性大，择业时缺乏竞争优势，特别是文科专业毕业生缺乏社会需求的职业技能，与当地企业单位录用岗位需求不能匹配，就业难度更大。二是民族语言授课毕业生就业区域相对集中、去向分布相对固定。受民族文化、风俗习惯以及家庭因素影响，守土思想较重，毕业后不愿或不敢赴区外就业，就业地域局限很大。由此建议：

一、 深化教育体制改革，实现高等教育与社会需求有效衔接。根据社会需要开设专业、设置课程，特别是根据市场需求适时调整民族语言授课专业设置，开发有利于毕业生充分就业的短线专业，完善院系间、跨学科、跨专业发展协调机制，改进专业课程，大力培养复合型大学生，着力提升其就业竞争力。

二、 着力培养民族语言授课学生普通话表达能力和通用技能。教育部应将学前教育、义务教育、职业教育、高等教育一并纳入国家通用语言文字教育范畴，实现国家通用语言文字教育在各学龄阶段全覆盖。同时，开展针对民族语言授课毕业生的专项指导工作，帮助学生全面了解就业形势，熟悉国家就业政策，合理规划学涯、职涯、生涯，教育和引导他们积极主动面向基层，面向农牧业、服务业、中小企业生产一线就业。