4月23日是第26个世界读书日。在我国偏远地区的乡村，即使面临课外读物不足的困境，依旧阻挡不住孩子们对阅读的喜爱与渴望。为了圆孩子们的阅读梦想，一本本图书，经由公益组织送到孩子们身边；一粒粒梦想的种子，开始生根、发芽、成长。

孩子们在“毕业后公益图书室”参与科技体验活动“毕业后”公益基金供图

助力“儿时的自己”

世界读书日前一天，“毕业后”公益基金创办人刘楠鑫收到同事的出行申请，目的地是江西。这意味着，目前已接近1600个项目点的“毕业后公益图书室”，又将增添一处“新成员”。

5年来，在广州市白云区嘉禾街这个梦想开始的地方，刘楠鑫和那些同他一样曾经童年留守的团队伙伴，以书为媒，让全国各地近40万名“儿时的自己”共享阅读的力量。

“云南省昭通市永善县溪洛渡镇吞都村，我出生的地方。翻过村子对面的山头，就是四川大凉山。一山之隔，那时同样的土地贫瘠、交通闭塞。”刘楠鑫记得，小学时学识字，班上只有一本上届学生留下的新华字典，同学们将这本字典分成两半，翻得破破烂烂。

读四年级时，一次校长代课，无意中提起办公室放着几本朋友送来的课外书。在大家的怂恿下，趁着周末，当时极度内向的刘楠鑫和班上几个同学爬水管，从窗户偷偷进入校长办公室，拿到了一本《阿凡提的故事》。

“故事很短，一个下午就全部读完了。可我们反复看了好几遍，甚至在放牛、割猪草时也塞在裤腰带里，最后这本书被翻烂了，也没能送回去。”对精神食粮的热切渴望，贯穿着刘楠鑫整个童年时代，也在他内心悄悄播下一颗公益的种子，立志长大后要帮助像自己一样的乡村留守儿童，实现阅读的梦想。

2016年，刘楠鑫就读于广州大学的第二年。凭着一股初生牛犊不怕虎的闯劲儿和一封充满诚意的倡议书，他慢慢凝聚起500多名大学生的力量，发起“毕业后公益图书室”项目，捐赠优秀课外读物，改善乡村小学阅读条件，提升乡村孩子阅读品质。同年，在离广州较近的清远佛冈县一所小学内，第一间“毕业后公益图书室”应运而生。

“我想做一面旗帜，引领更多的人。”刘楠鑫介绍说，团队初建时力量不足，他们就组织了一场名为“千图计划”的活动，号召1000名大学生加入，筹集2000册课外书，帮助一所乡村学校搭建公益图书室。到最后，通过调集各方资源，“千图计划”让700余所乡村小学的孩子们感受到了阅读的快乐。

2019年，“毕业后”团队进一步规范书籍选择体系，建立了三类针对性书单：安全书单、情商书单、心理书单。所有的配书都是按照这三种类型进行分类，进一步做到了专业。

“最大的嘉许来源于自我的肯定，最大的肯定来源于孩子们的真实受益。”刘楠鑫告诉记者，现阶段，“毕业后”不再简单追求图书室的增量，团队规划的新的努力方向，是深层次解决留守儿童心智成长的难题，从阅读延伸到美育、科技等维度，发动志愿者借助线上线下陪伴，在孩子们的成长中给予温暖关爱。

让图书馆“活起来”

就在刘楠鑫尝试借助阅读更好陪伴乡村孩子的同时，北京市仁爱慈善基金会“幸福乡村图书馆”项目创始人纪中展也在思考今后努力的方向。

2014年至今，在贵州雷山、麻江，安徽宣城，河北武强、崇礼的中小学校，25家“幸福乡村图书馆”借由众筹相继落成。纪中展和团队伙伴商量着，在今年把优质阅读资源送进乡村幼儿园，这些喜好阅读的爱心人士坚信，“读书不一定改变命运，但一定能丰富人生。”

“正好赶上课间休息，孩子们纷纷被吸引过来、跑到跟前盯着我们笑。当你想和他们说些什么时，眼前那些笑脸立马一红、跑得远远的，过一会儿又好奇地凑过来。”第一间“幸福乡村图书馆”在老屯中学落成时，当年那些画面，总是放电影一般在纪中展脑海中闪现。

老屯中学位于贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县，“幸福乡村图书馆”在当地建成后，附近的一所大学被选为项目执行方，同时联动全国各地的志愿者提供志愿服务，加上不定期举办的读书会、校内“阅读之星”评选，目的只有一个——让图书馆“活起来”。

在纪中展看来，建成一间图书馆并不难，关键在于如何长久高质量地运营好。之后建成的“幸福乡村图书馆”，这样的运营模式得到延续和传承。

在一所项目学校的反馈中，得知孩子们一个月的借阅量就有3000册，纪中展以及那些他通过互联网聚合起的爱心力量，一下子获得了更大的热情。

把“幸福乡村图书馆”建设得明亮温馨、为乡村儿童带去优质图书的同时，项目团队也着重通过培训、讲座等，唤醒老师读书的内生动力，从而带动孩子们爱上阅读。当得知有的孩子怕把书弄丢而不敢借书，他们反复向项目点的校长、老师强调，书丢了会再补充，绝对不要因此让孩子们远离阅读。

志愿者毛乐在走访时发现，流连于书架之间的孩子们，并不是只挑选一本书，而是把很多本书抱进怀里，再一一放在桌上认真翻看，“那种对于知识的渴求，让人看着心疼，不禁想到，这样的图书馆该是多少孩子的精神乐园。”

“爱阅读的孩子，成绩一定不会差，我们也相信，阅读这件事不仅仅体现在他们的成绩上，更重要的还是对孩子们内心世界的丰盈。”一旦有时间，纪中展就会到已经建成的“幸福乡村图书馆”走走看看。他发现，对于乡村儿童而言，阅读不仅仅是为童年增添一份快乐的体验，更像是一扇窗口、一把钥匙，引领他们看到更广阔的世界，拥有更大的梦想和追求美好明天的动力。

让阅读真正发挥价值

不久前，心和公益基金会、满天星青少年公益发展中心联合发布的《中国儿童阅读领域公益行业报告》显示，儿童阅读领域的公益组织以服务小学生为主（91.25%），其中农村儿童居多（58.75%）。

阅读的重要性，毋庸置疑。

“乡村阅读是改变乡村教育，提升乡村孩子教育品质最廉价、最基础、最便捷、最有效的方式。”全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席朱永新的这句话，得到很多阅读推广人的认同。

朱永新认为，社会公平的基础是教育公平，教育公平的基础是阅读公平。他曾表示：“当乡村孩子有了和城市孩子同样多的阅读资源和阅读条件，以及得到阅读的帮助时，他们和城里的孩子其实就站在同一个起点上。这就是我们为什么如此重视推进乡村阅读工作的原因。”

在关注服务千余名少年儿童的“明德书院”的发展后，为进一步扶持乡村阅读推广,全国政协委员林阳建议政府发挥带头作用，并通过相关的激励机制，鼓励民间力量积极参与，“让阅读场所真正发挥价值，让乡村儿童能够自觉、主动地参与阅读，在阅读中获得兴趣。”

朱永新强调，在图书馆建设过程中，从有效的日常运营和维护，到馆藏图书品类、内容的合理设置和常态更新，再到开放借阅机制的人性与便捷，都应当成为农村学校图书馆升级改造工程的核心内容。不仅如此，农村学校图书馆在满足本校学生需求的基础上，还要能辐射到家长、青年甚至更广泛的群体，让学校图书馆也成为当地居民乐于亲近、便于亲近的农村文化场所。毕竟，“乡村振兴离不开文化振兴，学校和它的图书馆要能在农村文化振兴的过程中扮演更重要的角色、发挥更重要的作用”。