安踏希望班学子参加研学活动。 安踏希望班项目供图

“发现”困境高中生

2019年6月，安踏集团负责人在甘肃省会宁县入村探访，发现有一个孩子，父母离婚，孩子和爷爷奶奶靠在酒店打工的哥哥维持生活，但是孩子学习成绩优秀，每年被评为“三好学生”。

这位负责人感慨：“像这样家庭困难、学习成绩优秀的学生就应该直接给予资助。”当时，为此安踏捐献1000万元。

为了花好这1000万元，项目组启动调研。其实早在2017年，安踏集团就与中国青少年发展基金会、上海真爱梦想公益基金会携手启动了青少年体育公益项目“茁壮成长公益计划”。截至今年9月30日，该项目累计投入4.5亿元，培训2260名一线体育教师，捐建144间安踏梦想中心，覆盖31个省（区、市）8384所学校的210万名青少年。

此次调研中，项目组发现了一个较少被关注的群体：困境家庭高中生。在对广西、四川、云南等地高中生资助项目调研后，项目组发现，该群体的社会关注度相对较低，资助者可以发挥“雪中送炭”的作用。然而，由于单人投入比较高、资助见效慢等原因，资助者较少且难以持续。例如，成都市武侯高中做了十几年的“志远班”，因资助中断，难以持续。

安踏集团相关领导认为，困境家庭高中生就学是一个兼具公平性和紧迫性的社会问题。通过长期、可持续的教育资助，可以保证他们受教育的权利，阻断家庭困难的代际传递。

鉴于此，安踏集团和中国青少年发展基金会携手发起了“安踏希望班”项目，并将其视为安踏茁壮成长公益计划的核心项目之一。

中国青基会合作发展部部长冯敏慧介绍，项目组在2019年9月启动前期调研，今年3月，确定了资助云南省红河哈尼族彝族自治州一中和四川省成都市武侯高中。调研得到两省青基会的帮助，安踏集团、中国青基会、省青基会、当地教体局、共青团组织、学校共同参与了调研。

今年6月，安踏希望班发布招生信息。9月，两所中学两个班共计100名学子得到了资助。

为孩子们实现梦想“护航”

安踏希望班在四川省面向全省招生，在云南省红河州面向全州招生，资助的两个原则是品学兼优和家庭困难。

这些来自困境家庭的高中生此前并非没有得到帮助。学校对住宿费、学费有相关的减免政策，但有些费用难以减免，例如书本费、餐费、家校往返的交通费等。老师们会凑钱帮助困难学生，但不是长久之计。

项目组发现，不少高中生资助项目每月资助额在300元-600元的范围。安踏集团企业社会责任总监任心照告诉记者，在考察当地物价水平及多方面因素后，按上述标准资助，孩子们有点不够花，甚至每月还需家里贴钱。由此，安踏希望班制定的标准是每月资助800元。此举一方面可减轻受助生家庭经济困难；另一方面也可以培养其对于“钱”的概念和管理能力，养成良好的习惯。

红河州一中的受助学生楚晗（化名）是一名孤儿，父母和奶奶都去世了，平时生活靠老师资助，假期住在老师家。成为受助生后，她说，自己可以安心学习，将来考上大学，改变自己的人生。

项目之所以选择成都市武侯高中和云南省红河州一中，是因为这两所学校环境优美、生源优势大、师资力量雄厚、社团活动丰富，拥有开放、包容的学习氛围，高考成绩优秀。与此同时学生中也确实不乏需要资助者，红河州一中安踏希望班的学生，都来自困难家庭。工作人员介绍，在最终的受助生中，还有约10%的学生来自城市低保家庭。

冯敏慧介绍，安踏希望班项目目前共资助100名学生，每名学生每学年资助8000元，项目执行时间为3年，共240万元，此外研学、奖学金等费用60万元，项目资金合计300万元。项目不仅资助孩子们完成高中学业，还激励他们努力学习，迎接挑战。

红河州一中安踏希望班的学生颜悦（化名）曾获得红河州中考第一的成绩。父亲去世后，她和外婆、妈妈一起生活。颜悦是个开朗的女孩，获得资助后非常高兴。“我将努力学习，用优异的成绩回报关爱，为实现梦想而努力。”

助力孩子全面发展

安踏希望班项目希望受助生通过学习改变命运，成绩是非常重要的衡量指标，但并非唯一。任心照说，招生原则中的“品学兼优”就是希望受助生的“品”和“学”达到平衡。这一点在招生中也有所体现，冯敏慧说，安踏希望班的学生录取分为成绩、面试和随机家访3部分，“成绩基本过关的同时，我们还要考察学生的性格特征、应变能力及家庭真实情况。”

成长支持在项目设计环节也有体现：项目组设计了研学内容。来自低收入家庭的孩子，很少有出省的机会，研学可以帮助他们拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

今年10月20日，主题为“冬奥有我”的运动营开营，来自欠发达地区11所学校的54名师生相聚北京。安踏希望班的8名同学参加了此次研学活动，楚晗是其中之一。她很兴奋，第一次看了天安门和长城，还去参观体验了世界花样滑冰冠军陈露的冰场。“得到这样的机会，我特别感动。我希望将来当自己具备这样的能力时，也去帮助其他人。”

“孩子们‘走出来’会受到莫大的激励，他们会发现，原来还有那么大的世界在等着我。”任心照说，项目还有“引进去”的内容，带运动员或科学家去两所学校上课，与孩子们交流。

“高中三年是养成学习习惯、提升自学能力、形成世界观的关键时期，同时面临人生第一大关——高考，困境家庭高中生需要稳定的经济来源以及相对较好的学习环境。”冯敏慧说，项目结束后，将从受助学生的心智养成、学习成绩、自我实现等多方面评定项目成果。

根据多方建议以及学校的管理经验，安踏希望班的学生并非集中管理，而是被分散到各个班级，目的在于去标签化。学生不希望因为生长环境的差异而被人另眼看待，分散建班对学生的心理成长有促进作用，可以更好地结交同龄伙伴，有利于视野拓展和阳光性格的养成。

“对困境学生帮助是个系统工程，不仅要从经济上解决他们的学习问题，还要从心理到生活等多方面进行帮助和照顾。现在来看，这些孩子都非常努力，也很阳光。”任心照说，“我很期待参加3年后的毕业典礼，希望孩子们都有美好的未来。”