人民政协网青岛2月14日电（记者 陈小艳 通讯员 陈笑蔚 张东媛）“要真正答好‘双减’这份民生答卷，还要在‘加’法上做文章，在优化课业设计上加力，在减轻教师负担上加力，在推进家庭教育指导上加力，在改革考评体系上加力。”日前，在山东省政协十二届五次会议上，省政协委员、民盟青岛市委会盟员娄雷围绕“双减”的发言，引发了诸多委员的共鸣。

作为2021年最大的民生话题，“双减”让“争先恐后进班、千军万马上班”的场面成为过去，也对现有教育理念提出了新的挑战，在不少关注教育改革的家长群体中引发了一定争议。如何通过“双减”促进教育提质，实现学校因材施教、学生多元发展的目标？带着这一问题，娄雷等民盟青岛市委会的教育界别专家展开了一系列调研。

专家们通过问卷、访谈，发现：家长质疑的主要还是现有课业设计，担心“双减”之后课业难度降低、课后又无处可去，造成学有余力的孩子“吃不饱”，学有专长的孩子“吃不香”。

如何破解？调研组列出了优化课业设置的“处方”：坚持把校园当做教学主战场，把课堂“主餐”做香，通过双师模式、“互联网+”、线上教研等方式，助力提升教师授课水平，让学生课内学好吃饱；把作业“配餐”做活，根据学生学情分层安排作业、探索跨学科综合性作业，通过“班组群”“校中校”实现校内资源互补；把课后“加餐”做精，建立课后服务线上线下矩阵，全面覆盖学生的多样化需求。“要让学生家庭有实实在在的获得感、幸福感。”专家们说。

作为教学主力军，“双减”为千万教师带来了新的挑战。随着“课后服务”“延时放学”逐步落实，部分教师反映“压力山大”：“6点下班，8点回家，9点备课，11点才能休息。”

因此，调研组提出，“双减”不能此减彼长，让老师越减越忙、越减越累：“要营造聚焦主业、潜心育人的良好环境，多措并举重构教育资源库，丰富授课素材，减少备课压力。尝试建立‘20年班主任’等制度，对一线教师给荣誉、待遇，让‘双减’成为激发教师内驱力、创造力的新契机。”

双减也是家庭教育理念“转型升级”的大好契机。调研组进一步提出，应借助《家庭教育促进法》实施之机，建立完善先进家庭教育理念普及体系，搭建线上线下学习交流平台，分学段推出常见家庭教育问题解决对策，让家长在互鉴互学中懂教育、会教育，给予学生健康向上的成长空间。

娄雷指出：“双减带来了教育改革的春风，但春风化雨方能润心田。”为推动更加公平而有质量的教育，他将继续聚焦“双减”实效持续建言。 

《 人民政协报 》 （ 2022年02月14日   第 03 版）