人民政协网北京6月21日电（记者 吕巍）“习近平生态文明思想体现了生态兴则文明兴的历史观、人与自然和谐共生的自然观、绿水青山就是金山银山的发展观、良好生态环境是最普惠的民生福祉的民生观、山水林田湖草沙是生命共同体的系统观、用最严格制度和最严密法治保护生态环境的法制观、建设美丽中国全民行动的共治观、共谋全球生态文明建设的全球观。”6月20日下午，在全国政协十三届常委会第二十二次会议专题小组会上，张连起常委如是说。

结合高效统筹疫情防控和经济社会发展，深入学习领会习近平生态文明思想，张连起认为，当前应稳住经济基本盘，筑牢绿色低碳高质量发展的支撑；把握精准有效投资导向，健全绿色低碳循环的消费体系；促进资源节约集约循环利用，提升全社会循环化发展水平。同时，加快推进绿色转型发展，深入推进供给侧结构性改革。

叶青常委表示，作为国家总体战略，碳达峰碳中和目标正逐步落实到各地方各行业。当前，国企央企紧跟政策，制定了自身的“双碳”目标，走在了减排降碳的前沿，但对部分中小微民营企业来说，“碳达峰碳中和”还只是在停留在政策文件和新闻报道中的陌生词汇。“应引导中小微民营企业深入学习贯彻习近平生态文明思想，深刻认识机遇和挑战，规划落实好减排降碳的路径和计划。”叶青说。

张来斌常委关注的是各主体在推进碳中和过程中存在的转型风险。他建议以碳中和为引擎，协同推进共同富裕，实现绿色低碳高质量发展，重构行业价值链，创造更多绿色低碳投资与就业；以碳中和为契机，提升技术原创能力，提升碳中和基础科学研究能力，加快能源绿色转型和传统产业生产技术更新换代；以碳中和为抓手，倡导全民低碳生活，促进消费侧减排，建立激励机制调动社会各界参与减排行动。

“实现‘双碳’目标是中国现代化的必由之路，也是高质量发展的必然要求，实现这个目标，教育必须先行。”刘晓庄常委提出，应坚持从小抓起，加强基础教育，立足人才培养，加强专业教育。完善高等学校的学科设置，积极开展低碳领域交叉学科建设和人才培养，鼓励校企联合开展产学研协同育人项目建设。“此外，还应聚焦能力提升，加强干部教育，注重宣传引导，加强全民教育。”刘晓庄说。