蔡明镜和孩子们 受访者供图

“有爱在，就没有孤岛。”这是湖北省丹江口市三官殿办事处中心小学副校长蔡明镜最喜欢的一句话。作为乡村教师，她扎根偏远山村，播撒希望的种子，与库区孤岛几十名孩子为伴，用青春和爱为孩子们带去诗和远方，让孩子们感受到家一样的温暖，也为他们开启了一扇通往知识与未来的大门。

因为爱，扎根乡村

8月31日，蔡明镜正忙着为新学期开学做最后的准备工作。

去年秋天，她来到湖北省丹江口市三官殿办事处中心小学担任副校长，除教学外她有了更多的工作职责。

而在此之前，她曾坚守在距离三官殿办事处中心小学50公里左右一座半岛上的山区小学——龙山镇彭家沟小学，直到这所不起眼的乡村小学成为丹江口市知名的一流学校。

从一个乡村学校到另一个乡村学校，上课地点虽然变了，但蔡明镜说，她的初心从未改变：“就是要好好爱护我的每一个学生，让他们看到大山外面的世界。”

1994年出生的蔡明镜，年纪虽小，却已经取得了多项闪光的荣誉：“全国优秀共青团员”“全国乡村科技好老师”“中国好人”……对她来说，这些嘉许是鼓励、是关爱，也更坚定了她要带着乡村娃扬帆逐梦的信念。“其实乡村教育没有好多人想得那么苦，快乐的事情多着呢。”蔡明镜笑着说。

“蔡姐姐，这是我新写的诗，你看看怎么样？”“蔡老师，我们都很想你，你什么时候回来看看我们？”忙着开学准备工作的同时，蔡明镜的手机不时响起提示音。虽然已调离彭家沟小学2年，但她和学生们的联系从未间断，这所学校也成了她内心深处放不下的牵挂，“那是梦想开始的地方。”

很难想象，学生们心中惦念的好老师，几年前，却曾经一心想要离开这个地处偏僻的小学。

彭家沟小学是南水北调库区一个偏远半岛上的教学点，三面环水，交通不便。全校只有7名教师和49个孩子，这49个孩子来自5个村庄，其中30多个孩子的父母常年在外打工。

蔡明镜忘不了，刚到学校第一天，有的家长骑着摩托车，有的家长划着船，跋山涉水把孩子送到学校。

从小在城里长大的蔡明镜，很长一段时间不能适应大山里的生活，“刚来的时候路灯都没有几盏，想买点零食都没处去买。”蔡明镜笑着说。

“本想‘熬’个一年半载就回城发展。”蔡明镜没想到，不久以后，自己就爱上了这所藏在半岛里的学校和这里的孩子们。因为这份爱，她扎根半岛5年，把偏远教学点变成了守护乡村孩子梦想的家园。

“不是孩子们不够好，而是自己走得不够近”

“刚来的时候，最大的打击来自课堂上的孩子们。”蔡明镜在讲台上声情并茂地讲，孩子们却一声不吭，没有一点回应。刚到学校的蔡明镜觉得，自己的激情每天都要被“凉水”泼一遍。

偏僻的小山村，简陋的学校，一种对未来的无力感涌上蔡明镜的心头。从“一心想离开”到“就想留在这”，蔡明镜心境的变化源于一次期末考试后的家访。那次家访，让蔡明镜真正看到了孩子们的家庭成长环境。

走进学生小杰的家，只有奶奶躺在床上。小杰告诉蔡明镜，他的父母常年在外地打工，他虽然非常想念他们，却不希望他们早点回来。“因为奶奶身体不好，患了癌症，爸妈在外边能多挣些钱帮奶奶治病，我不敢和他们说想他们了。”小杰的泪水像断了线的珠子涌出眼眶。

“还有个小女孩，她的妈妈有精神疾病。”她告诉蔡明镜，有一天妈妈上山没有回家，找了好长时间，最后找到了，家人们决定把妈妈送去精神病医院。从此，女孩在对妈妈的思念中愈发沉默……

白天到黑夜，太阳已经落山，蔡明镜的心潮却在上涌。和孩子们交流得越多，蔡明镜就越心疼孩子们。“心事压抑了孩子们快乐的天性，对父母的思念也羁绊了孩子们的梦想。”蔡明镜意识到，山里孩子有着和城里孩子完全不同的心境。

“那次家访给我冲击很大，也很惭愧。”蔡明镜说，不是孩子们不够好，而是自己走得不够近。“我回去后想，孩子们遇到的这些事，如果换作我，可能都不能承受。”从此，蔡明镜不再想着如何离开大山，离开这些孩子。

“了解这些孩子以后，开始把他们当作家人。我心想，以后一定要对他们好。”城里孩子流行玩的、课外学的，只要在蔡明镜的能力范围内，她都会带给孩子们。

作为“90后”，蔡明镜是在网络的陪伴下长大的，她觉得，利用好网络，或许能够改变这所乡村小学的现状。

她首先想到的，是给这些留守的孩子架起一座和父母联系的桥梁，“每次孩子们和父母视频，我就在旁边，慢慢我们也成了无话不说的朋友。”

“让山里娃接触更多外面的世界，网络是再好不过的工具了。”蔡明镜为孩子们引入了网课，共享大城市的优秀教育资源，“第一次上直播课，孩子们出现在屏幕上，还以为自己上了电视。”

为了改善学生的学习生活条件，蔡明镜除了自己掏钱，还动员亲朋好友及社会捐款。在大家的帮助下，孩子们的宿舍有了热水器，教室有了空调，孩子们还拿起了平板电脑学习编程。

蔡明镜除了主教英语外，还要兼代多个学科。为了提高学生的学习兴趣，她绞尽脑汁设计教学活动，春天，她带着孩子们去春游、去田间劳动；冬天，他们一起堆雪人、搞体育锻炼。从此，她的课堂变成了舞台、变成了乐园。

走进孩子们的内心，了解孩子们的需求，蔡明镜慢慢也被孩子们接纳。她照顾孩子们的起居，给孩子们讲睡前故事，也和孩子们“疯玩”在一起。一定程度上，她弥补了孩子们缺失的亲情，孩子们的脸上慢慢有了笑容，课堂也不再“死气沉沉”。

让每个乡村孩子在成长的舞台上闪闪发光

“我这个石头像一座大山。”“我这个像鲤鱼胸前的钻石。”彭家沟小学教室内，孩子们你一言我一语形容着自己手里的石头。这堂课所需的材料很简单，小石子、树枝、画笔和胶水，剩下的就靠孩子们无穷的想象力。

在老师的启发下，孩子们脑洞大开，天马行空的创意加上灵巧的小手，让这些平凡而普通的石子变成了一幅幅美丽又奇妙的石头拼画。

这个让石头走进课堂的老师就是蔡明镜。虽然已经调离2年，但她开发的课程被保留了下来。

“孩子们喜欢玩的东西很简单，一把石子就能翻来翻去地玩半天。”蔡明镜说：“我就想，既然这样，可以开拓一些新的方式。”于是，有了石头拼画课。

在蔡明镜眼里，花鸟鱼虫、蓝天白云，当地特产的橘子，金丝黄菊，都成了孩子们课堂上的好材料。在艺术的世界里，孩子们感受着家乡的美。“艺术类的课程能表达孩子的内心。有的孩子不大会表达自己，但他会把自己内心的东西通过作品展现出来。”蔡明镜说。

摸到了走进孩子们内心的脉门，蔡明镜又通过网络交流，进一步打开自己的思路，引进了广受学生们欢迎的阅读课和诗歌课。

每次诗歌课，蔡明镜都会把孩子们带到大自然里，感受田野、山川、日出与花鸟。“孩子们身心得到了充分放松，思想就会放飞，情感也就自然而然地在诗歌中流露了出来。”在诗歌中，孩子们倾诉思念，寄托情感，吐露心声，逐渐化解了负面情绪，并与自己和解。

“我想让他们知道，他们的家乡很美，虽然父母不在身边，但爷爷奶奶也是很爱他们的。让他们感受到，身边事物也许很普通，但换个视角去看，也许就很璀璨。”蔡明镜说。

蔡明镜想让更多人看到孩子们的创作。只要适合孩子参加的比赛，她就帮着孩子们在网上报名，很多孩子的艺术作品就这样走出了大山，也获得了不少奖项。

如今，闲暇之余，蔡明镜把目光投向更多留守儿童，在网上为甘肃、河南、新疆等几十个乡村教学点讲授阅读课程。此外，她还用自己的名字命名了一间工作室，为丹江口市重度残疾儿童开展“送教上门”志愿服务，她和志愿者们已经完成送教活动1800余次，为残疾儿童开启了另一片接受教育关爱的阳光新天地。

“总觉得和孩子们有种特殊的缘分，看不得孩子们受委屈。”蔡明镜说：“城市里可能不缺我这样的老师，但乡村里却很需要，我就想留在这，让每个乡村孩子在成长的舞台上闪闪发光。”