人民政协网1月5日电（记者 鲍蔓华）高中阶段教育是对接高等教育的关键一公里，高中阶段也是青少年成长成才的关键时期。但是，在高考录取率达到一定比例后，除了传统升学去向，普通高中该如何实现办学目标的升级转型？1月5日，宁波市政协十六届二次会议期间，有着学科特色型普高建设实践的孙立委员有着自己思考。

孙立所在城市——宁波，从2012年开始，就在浙江全省率先推动普通高中多样化发展，鼓励一校一品，鼓励学校办学拥有独特文化和个性特点，初步形成了学术型、学科特色型、项目特色型等普高分类。

而孙立所在的宁波二中，从2018年起承办了宁波市唯一的“航空航天”学科特色班，以培养“制造飞机”的科技人才为目标，开发开设智能基础、志趣拓展和研学实训三大类课程，形成国家课程基础上的校本特色课程群；打造校内特色课程研发团队，依托本校数、理、化、技术优质师资探索融合式教学；组建人才培养共同体，“请进来、走出去”，依托北航宁波创新研究院、航模协会等优质资源，聘请“墨子号”发射总指挥王建宇院士等二中知名校友担任科学顾问，为学生搭建多元化的特色项目学习平台。近5年，有30余名学生因航模、海模、空模成绩突出获国家二级运动员称号。

在孙立看来，特色办学不仅仅是高中办学的一种新规划，更是学生成才的一张新“蓝图”。

“我们学校的李蔚天同学就是其中一个。他文化课程并不突出，但在学校的 ‘翔鹰航模社’的活动历练中成为团队领头雁。三年高中生涯，他把兴趣爱好发展成了个性‘特长’。先后代表学校获得浙江省青少年航空航天模型锦标赛个人季军、团体冠军，全国赛个人第四、团体季军的好成绩，获评国家二级运动员。在‘三位一体’自主招生中，李蔚天凭借航模获奖破格入围，最终进入双一流建设高校武汉理工大学就读。最近，他正作为操作手，代表学校参加‘大疆’高校联盟赛。和李蔚天一样，因为梦想被点燃，而在高中学校浴火重生的少年比比皆是。” 孙立坚信这就是坚持先进理念，因材施教的结果。

“宁波教育要建设10所学术型普高学校、10所科创基地学校、20所学科特色学校、20所项目特色学校。相信不远的未来，这份宁波答卷会产生国家级影响力。” 孙立说。