办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长,既涉及国民素质,也涉及经济社会发展。党中央、国务院高度重视学前教育。按照中央决策部署,各地把发展学前教育纳入民生工程予以保障,学前教育取得长足发展,普及程度逐步提高。但也存在公益普惠程度不高、投入不足、师资队伍不健全、体制机制不完善、城乡区域发展不平衡、一些地方“入园难”等问题。[详细]
资源不足,供需不平衡,是学前教育发展面临的重要矛盾之一。全国政协双周协商座谈会上,来自民办幼儿园的委员和专家,也“现身说法”,陈述民办园遇到的难题和对学前教育发展的建议。[详细]
由于编制不足,一些幼师往往由中小学教师甚至非教师岗位转岗而来,钟秉林委员为此建议,合理配置学前教育资源,高度重视教师和园长的职前培养与职后培训工作。会上,杨文委员还呼吁加强高校学前专业管理,并推进农村贫困地区幼儿教师的换岗脱产培训。[详细]
2月16日,全国政协就“办好学前教育”专门召开双周协商座谈会,委员们高度关注入园话题。“入园难”一直是各地普遍反映的一个突出问题。会上,专门从事学前教育研究的刘焱委员一语道破:“入园难,难的是入公办幼儿园。”[详细]
“老百姓所希望的幼儿园是‘离家近一点、价格低一点、质量好一点’……”在第62次全国政协双周协商座谈会上,全国政协委员钟秉林一语道出了大家对“办好学前教育”的期待。[详细]
“六岁以前是人格陶冶最重要的时期。”近百年前陶行知的《创设乡村幼稚园宣言书》中的观点,如今看来仍颇具现实意义。学前教育,作为“根”的教育,直接影响到人的发展速度与高度。而我国的学前教育,在快速发展的同时,也面临着诸多亟待破解的矛盾与困难。这一道难题,16日摆在了全国政协双周协商座谈会上。[详细]
考虑到游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,钟秉林委员建议政府在完善硬件建设的基础上,适当调整资金投入方向及重点,提供丰富、适宜的玩具和游戏材料,“因地制宜创设游戏条件,保证充足的游戏时间。”李丁丁则呼吁“对于玩教具等投入可以用专项补贴的形式保证其真正到位。”[详细]
教育公平是社会公平的重要内容,让每个儿童享有均等的教育权利和机会,是教育公平的根本要求。而教育公平的起点,正是学前教育的公平。16日召开的全国政协双周协商座谈会上,多位委员提到了贫困地区和少数民族地区学前教育面临的困境与渴盼。[详细]
近几年,我国学前教育虽取得巨大进步,但也面临着新困难、新问题,如普惠性学前教育资源短缺、小学化、缺乏职业保障等等。而如何形成合力,办好学前教育,成为政府和社会共同面临的新课题。[详细]
