[主持人]

各位网友大家好！ 欢迎收看委员会客厅点睛节目，2018年，北京市政协紧紧围绕习近平总书记关于加强和改进人民政协工作的重要思想等主题，在全体委员中开展了学习活动，我们的节目将邀请北京市各区县政协主席和部分政协委员做客演播室，畅谈学习成果，履职感悟与思考，今天我们邀请到的嘉宾是北京市政协委员北京教育科学研究院教育创新研究推广中心主任张毅，欢迎张委员做客我们的节目，跟我们大家先打个招呼。

[张毅]

网友朋友们大家好，我是北京市政协委员张毅，北京教育科学研究院的一名特级教师。

[主持人]

张委员，我了解到您其实是三届连任的委员，是吗？非常的了不起，我觉得您应该在委员履职方面积累了很多的经验，习近平总书记对委员们提出了一个要求，就是懂政协会协商善议政，那您能谈一谈对这句话的理解和认识吗？

[张毅]

说实话，这句话看起来很简单很通俗，也是对委员的基本要求，但真正去领悟进去的时候又觉得它很深。北京市政协组织我们委员不光是会议学习，交流中学习，实践中学习。我想在这个过程中，是学习中不断的去深刻地认识、去领会，才可能去善于协商，才可能真正在知情中去懂政协。所以在这些年，我深切地感受到，正因为是老委员，我要在越来越懂的过程中去努力作为。

[主持人]

那这是不是也是您在这场学习活动中的一个体会呢？因为加强和改进人民政协工作这个加强和改进，其实是两个关键词，那您从这三届的履职中有没有一个对比？

[张毅]

其实在这当中就是怎样发挥一个委员的作用，怎样发挥委员在提案中的作用，我同时还是提案委的委员。所以在这样的过程中，这些年从政协对委员的要求越来越高，委员对自身的要求越来越高，那么我们提案的质量，我们这种参与协商的作用发挥也越来越大，所以这种感受实际上是这个非常深刻的。

而同时这样的一些感受去落到我们日常的教育教学实践的推进当中，作用就更明显了。

[主持人]

那委员您刚才提到这个教育教学实践，我了解到其实您一直多年来关注青少年创新能力培养，其中有一项成果非常的有影响力，就是模拟政协。委员赶紧跟我们分享一下这个模拟政协它的形成过程是怎样的？

[张毅]

其实在这之前呢我更想先跟你分享一场特殊的现场教学，就是现场教学。 因为当我们说到要懂政协的时候，政协从哪来？政协是不是就是那个冷冰冰的在课本中的那个白纸黑字，就是每年到那个时间一定要开的那个会议，跟大多数人都没有关系。

其实当年代班的班主任会质疑我，后来我的同事会觉得你去开政协会了。那么我们中国特有的民主政治制度，是不是该让每一个人去知晓？而在这样的过程中，怎样让我们的学生去真正的去了解，通过小手拉大手再影响社会。在今年的5月4号，在中山公园的中山堂举办了一场特殊的现场教。特别在70年前，中共中央发布五一口号，各民主党派纷纷响应，那么我们就把这样的一个历史画面在北京市人大、北京市政协的发祥地中山公园中山堂这个现场，有我们14所翱翔计划的基地学校的领导老师学生，去再现了这个特殊的历史画面。 所以在这样的一个过程中，应该说是一个创举，去回忆那70年前的壮丽诗篇的时候，孩子在感染中他要去找第一手的资料去查资料，历史老师给予指导，然后在这样的过程当中要去呈现，语文老师要关注支持。像我们的一些学校，就把语文、政治、历史各学科老师组成了一个团队，来推动支持孩子这样的探索，我说她是一个非常生动的政治的现场教学、历史的现场教学、语文的现场教学，而这个现场教学，我们各个学校的参与的过程当中，带动了自己的学校，带动了相关的团队，也影响到了我们的孩子，我们的老师对这段历史的认识。

习近平总书记说，我们中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是从我们中国的土壤中土生土长的长出来的，而恰恰这个画面就使得孩子把这段历史和自己的认知去紧密结合起来。那么这种时候这个历史对于我们今天怎样看待这个制度，就发挥了它的重要的作用，所以我说这是一场不一般的现场教学，可以说这就是北京青少年模拟政协在整体推进中其中一个献礼的画面。

[主持人]

那么今年北京市政协特别推进了一个八个一的整体推进方案，那么你刚才说北京青少年模拟政协是怎么来的？

[张毅]

这个过程还真的有点长。九年前，北京市教委、北京市科委共同推动我们探索了一个叫雏鹰建言行动。小孩子把自己的想法讲出来，还有小孩子、大中小学生，他要把他的想法能讲出来，还要能够建设性的讲出来，还要积极地讲出来，甚至能够要表达他的科学主张。所以在这样的过程中，雏鹰建言行动就得到了社会各界的关注。那么这些小孩子的谏言，建言班级文化，班主任推动的就给解决了。他想要建言学科教学，有学科老师在帮他，他要建言学校的发展，饭不好吃怎么办？校长来推动去改革去解决。所以在这当中我们很多学校都在推进着学校的民主建设。那么孩子说要有推进一个科技的发展，科学家来支持，可孩子的建言，有的是推进社会的进步，社会的发展，这样的社会问题，谁来关注它这样的谏言？谁来推动这样的谏言去发挥作用，去解决问题。那么在这样的过程中，部分人大代表政协委员就关注到了学生的建言，然后尝试性地将学生的建言带上了人大政协。 比如说有这样一篇报道，大概六年前说我带了3000条建言上两会有这么一个报道，其实当时我说确实学生建言不止3000条，但是不只是我，当时我们是政协18组的很多委员，就一批委员都把学生的建言带上了会。在这样的推进过程中，孩子的谏言就开始得到各方关注的时候，他们的建言面更广了，内容更深了。

在16年的7月11日，北京市政协吉林主席和北京市教委刘玉辉主任就共同为推进这样探索的50位代表委员，各方领军专家颁发了模拟政协的指导专家的聘书。 为探索非常有基础又已经出现成果的这样的一批学校，颁发了模拟政协实践基地的这个牌匾。同时在那天启动了第一届北京青少年模拟政协，孩子建研科技北京、绿色北京、人文北京。

[主持人]

那委员您跟这个孩子们交流的时候，他们对这个活动他们的反应是什么样的？

[张毅]

其实小孩子建言从最开始，孩子就会觉得让我说我就说。因为有很多时候你会发现，如果孩子引导不好，也许将来就会变成一个小愤青。今天孩子们在这个谏言的过程当中，超出我们想象的是推进了他的自成长。像在13年的4月20日，雅安发生地震，恰恰在那天我们举办了一场雏鹰展翅天地，小孩子把他的谏言展现出来，然后请代表委员去关注，那么在展现的过程当中，很多都是他准备好的建言，谁都没有想到三个史家小学的孩子自己在现场就是去画，然后在建言最后交流的时候，没有人给他们准备好的词，他们自己站上去联手把这三个话连着这个举起来。 然后他们说我们只是发布我们的一个呼声，支持庐山，关注雅安，雅安站起来。所以在这过程当中感动了所有的人，源自孩子的内心，对于这个社会的关注和关爱。这就被认为是我们这种创新精神实践能力，更重要的是社会责任感的有效培育的一个成果。所以光明日报第二天就发布这么一张照片，各方就开始关注这个过程，说你们是怎样指导的。其实这不是指导而为，而是通过这样的一种建设性的表达，让孩子的心理关爱社会，关爱他人，心里对自身有一份责任。所以这是一个特别有意义的教育活动。三年前，是政协的这样的一种推进，使得孩子的这份关心这份责任能够在一个更大的空间内去发挥作用。

像第一届青少年模拟政协的现场上，孩子提出来的建言，在北京疏解非首都核心功能的书写过程中，腾退出来的空间应该给青少年创新体验，要留出这样的场所来。就像孩子这样的一个谏言，就在去年年初，得到了很多代表委员的关注，就会正式的成为了一项提案。由北京市科委办理，就推动了一个问题的解决。所以有很多时候，孩子的谏言看似是个小的设想，微小的创意，但是恰恰在这种推进的过程中，社会的关注和支持，使得孩子容身到一个社会的大课堂，在真实的社会进步发展当中，孩子成长自然也就随之发展。

[主持人]

我听您的讲述，其实感觉到了孩子们在这个模拟政协活动中得到了非常大的一个锻炼，而且这个活动是也得到了多方面的支持，有委员们、代表们。那委员能不能再跟我们分享一下在推动模拟政协活动中有哪些令您难忘的事情。

[张毅]

其实在模拟政协的推动过程中，就是一个个代表委员、各方的专家对于小孩子建言，不怕微不怕戏，不怕那种稚嫩，在指导当中让孩子能够了解问题，往往不像他想的那么简单，让孩子学会有事好商量，众人的事情由众人来商量。而更在这样的过程中，孩子们去观摩了议政性常委会，观摩了提案办理协商会，特别是孩子还观摩了主席会，我特别感动。

在观摩主席会的过程中，孩子也壮着胆儿去发言，那么在孩子发言的时候，主席抢着拿个话筒去递给孩子，给孩子递话筒。我想说的就是，孩子敢于谏言，青少年的模拟政协能够得到广泛的推进，实际上是我们政协人，是我们这个对社会有责任心的人。

[主持人]

其实我还是有一个困惑，就是这些孩子们他能不能理解政协这个角色这个含义，他们的认知能够达到这个水平吗？

[主持人]

就听您这么一说，我感觉我特别惭愧，因为我在上小学的时候应该还没有能够思考这么多的事情，我还是应该向这些小学生高中生们学习。其实北京有一个功能定位其实是科技创新中心，那我知道您这个一直关注的其实就是北京市的创新人才培养这方面，那您能不能从您多年的这个探索方面跟我们再分享一下，还有哪些创新探索是值得我们学习的？

[张毅]

在北京推进人才培养方式创新的探索当中，已经走过了12年的历程。在12年前，北京是为了推进学有余力具有创新潜质的孩子去寻求适合他的教育，当时探索了一个让高中生在科学家身边成长的翱翔计划，进而在这些年的推进当中，那么由于我们人文社会科学领域的专家的进入，我们探索了让学有余力既有创新潜质的学生，在科学家在学者身边成长，您会发现领域拓宽了，孩子培养的空间扩大了，而实际上和刚才说的各样各种探索，其实是一个整体的人才培养大的体系。

就是当我们学有余力，在某一方面又特别有特长，它超越了常态的课堂，超越了常态的课程体系的时候，去寻求更好的更丰富的资源去探索世界他的教育。所以这种时候我们探索北京实践的四个三模式。

这四个三的模式是这样，一个具有优秀潜质的这样的孩子，要从他的学籍所在的学校叫生源校，然后我们在这个领域方向做的非常好的基地学校，再送到相应的高校科研院所，你会看到一个孩子三方在做培养，各有一个老师三师在进行指导。那么他每一个领域都会有生源校的基地，生源校的基础性课程，基地校的过渡性课程，高校科研院所的熏陶体验课程，三类课程给予支撑。有了这样的体系，小孩子基于他成长需求，建言就有了更大的空间。

[主持人]

2019年的北京两会就要开始了，能不能提前跟我们透露一下那明年两会您又做了哪些准备呢？

这一年有很多调研要做调研的梳理，要分析思考。本身都是我自己作为一个委员必须要做的。但同时每年在这个时候，我们还在关注全市的孩子们的建言。每年到这会儿几万条孩子的建言已经在平台上了。关注社会发展的建言，我们就要请一些代表、委员来一起关注，推动孩子这些建言。能够得到代表委员关注的同时，能够让社会去了解，同时社会推动孩子的责任心培育，也使得我们委员关注的视角能够延伸的更深更广，能够更好的带动。

[主持人]

所以我想在这当中期待您带动全社会，带动网友们一起去关注孩子们的谏言，去关注孩子们的创新成长。其实觉得作为媒体人这也是我们媒体的责任。其实刚才听了张委员的讲述。从模拟政协的形成最初探索到深入实践，到最后的形成落地、广泛推广，看到了张委员和他背后团队工作人员的辛苦和努力，这种扎实调研辛苦认真的态度非常值得我们敬佩，这也是委员身上闪光的地方，再一次感谢张委员做客我们的节目，谢谢委员。

[张毅]

好，也谢谢您，谢谢咱们人民政协网，谢谢网友朋友们，谢谢。