全国政协副主席、民建中央常务副主席辜胜阻作主题发言

乡村振兴战略是党中央基于新时代我国社会主要矛盾发生变化以及农业农村农民发展现实需要而作出的重大战略抉择。乡村要振兴，人才是关键，产业是核心，教育是基础。人才是引领乡村振兴的第一资源。职业教育具有服务乡村振兴的独特优势。全国职业院校70%以上的学生来自农村，全国1.23万所职业院校开设的1300余个专业和12余万个专业点，基本覆盖乡村振兴各个领域。【详细】

全国政协农业和农村委员会副主任、民建中央专职副主席吴晓青：大力发展涉农职业教育 全面推进乡村振兴

建议提升战略认识高度，跑出涉农职业教育“加速度”。从服务基础产业、保障民生、维护国家安全、服务国家战略的高度，认识其重要性和紧迫性，参考师范教育政策，将涉农职业教育政策导向调整为从公益性和外部性出发，以政府买单为主，社会资源有效引入为辅，并建立完善相应的评价指标体系。【详细】

全国政协委员、中国农业大学工学院教授韩鲁佳：推动办好职业院校智慧农业专业群

建议紧跟新技术、新装备迭代步伐，重点建设面向不同智慧农业应用场景的专业化、综合性实训实习平台和生产基地，实施“校园+田园”培养，促进“师生到田头、论文写大地”；加强产教协同培养、普职对口支援，提升涉农职业院校“双师型”教师数字化专业知识和技能水平，一体化设计和开发与产业适配的专业精品课程群、在线教学资源库和案例库，提高教育供给精准度。【详细】

全国政协常委、民建中央副主席、黑龙江省副省长孙东生：加速供给驱动向需求驱动转变

建议加快职业学校基础设施建设改善办学条件。推进实施职业学校办学条件达标工程，全面支持县域涉农职业学校办学条件改善，加强职业学校基础设施建设。在现代职业教育质量提升计划、教育强国推进工程等项目中，加大对农业大省涉农职业学校支持力度。【详细】

全国政协常委、民建中央常委、陕西省中华职业教育社主任李冬玉：努力培养用得上留得住的涉农人才

建议深化东西部帮扶合作机制，围绕劳动力市场急需紧缺工种，联合开设订单班、定向班、冠名班等，实现职业技能培训工作的跨区域协作；增加农村农民技能培训的财政性经费投入，建议依托职业院校开展对“乡村工匠”的培育培养工作，实现“土专家”“田秀才”与专业化涉农人才良性互动的局面。【详细】

全国政协常委、湖北省政协副主席、民建中央常委、湖北省中华职业教育社主任郭跃进：突出重点求实效 培训关键助振兴

建议在精确了解当地群众生产需求的基础上，由县级政府统筹职业院校或相关培训机构统一建立培训平台，采用田间课堂、雨天讲座、农闲进修等多种方式开展培训，聘请第三方对培训成果开展评估评价，确保培训成果能够在生产实践中得以体现。这些培训形式一般成本较高，有关部门的支持政策要足以覆盖高质量、高水平培训的需求。【详细】

全国政协委员，致公党山东省委会主委、济南市委会主委，济南市副市长王桂英：把高职办到县域 更好服务乡村振兴

建议各省根据实际支持一些有需求、有条件的县域将优质中职办成高职，建设集中职教育、五年制高职教育、社区教育、技术推广、技能培训和社会生活教育为一体的高职院校，既巩固优化职普比，又满足中职孩子接受高职教育、在家门口拿到高职学历的愿望，更有利于学生留在本地就业创业，成为乡村振兴生力军。【详细】

全国政协常委，青海省政协副主席，民盟中央常委、青海省委会主委，青海省中华职业教育社主任王绚：提升涉农职业教育办学能力

建议加大投入、形成政策合力，扩大数量、提高质量。在中职生免费基础上，实施涉农高职免补政策，增强涉农职业教育吸引力。建立涉农职业院校和涉农企业人才共享机制，提升涉农师资队伍服务“三农”能力。支持教育、人社、农业农村、乡村振兴等部门共同研究制定涉农职业培养培训标准，加大行业评估，提升办学能力。【详细】

全国政协委员、民建中央常委、中华职业教育社副理事长苏华：充分发挥职业教育在服务返乡人员培训中的重要作用

建议着力构建返乡人员培训体系，大力培养乡村振兴实用人才。加快建设乡村培训基地，把返乡人员需要的职业培训送到家门口，提升其知识文化水平，助其掌握实用技能。整合县域职业教育资源，大力开展各类培训，使返乡人员掌握乡村急需的实用技术，提升就业创业能力。【详细】

全国政协委员、九三学社江西省委会副主委、新余学院院长张玉清：涉农职业教育面临的问题及建议

建议强化职业院校涉农专业师资力量建设，形成数量充足、结构合理、专兼结合、素质优良的涉农专业师资队伍，推动涉农职业教育高质量发展。针对乡村振兴有关专业和岗位配齐配足不同层次专兼结合的职教专任教师，建立推广教授制度。【详细】

江苏省政协主席张义珍：加快推动职业教育改革发展 为乡村振兴提供人才支撑

完善现代职教体系，打造服务乡村振兴的技术技能人才梯队。适应乡村振兴需要，科学配置职教资源，提高中职教育和技工教育办学质量，优化专业设置，系统构建中职、高职和专业学位研究生教育相衔接的人才培养体系。设立高水平技师学院建设项目，将技工学院纳入职业教育相关项目的实施和资金分配范围。【详细】

中华职业教育社党组书记、总干事方乃纯：发挥涉农职业院校优势 破解乡村振兴人才培养难题

建议强化顶层设计，加大乡村振兴人才定向培养。借鉴“公费师范生”“公费医学生”政策，设立“公费农科生”专项招生计划，毕业后定向服务农村基层。继续加大力度支持涉农高职院校优先招收务农人员、农民工、退役军人、村干部等群体免费就读涉农专业，开展全日制学历提升教育。【详细】

教育部副部长孙尧：指导符合条件的高职专科院校举办本科层次职业教育

关于“建立校企混编、专业融合、专兼结合的教学团队”，包括“田秀才”“土专家”担任实习实训教师，教育部将研究制定职业院校兼职教师基本标准，形成工作机制，鼓励、聘请更多能工巧匠、乡村工匠担任涉农专业教师，推动地方政府出台承担实习实践工作的“双师型”教师激励政策，打造一批专兼结合、结构合理、高水平的教师队伍。【详细】

人力资源和社会保障部副部长汤涛：农村人才评价正处于转型时期

关于大力发展技工教育，截至2021年底，全国有2492所技工院校，在校生426.7万人，去年招生167万人，每年毕业生也在100万人左右，其中很多人留在县里，相当一部分人是涉农专业。技工院校的学生主要是到生产服务一线，希望各位委员多多关注技工教育发展。【详细】

农业农村部副部长张桃林：将进一步加强智慧农业技术技能人才培养

关于返乡人员培训，农业农村部认为，吸引和支持各类人才返乡留乡务农创业是现实的迫切需要，对改善农业农村从业者年龄结构和知识结构十分有效，近年来通过各种方式加大培训力度，帮助返乡人员留得下、待得住、干得好。下一步持续加大培训力度，对返乡人员分类指导、精准培训；继续推进土地、财税、新型经营主体、创业平台等支持政策；吸引和汇聚金融、创投、科研等社会力量参与支持返乡创…【详细】

国家乡村振兴局副局长夏更生：遴选一批有条件、有能力的职业院校承担乡村工匠培育工作

下一步，我们将会同教育部等部门做好五项工作。一是遴选一批有条件、有能力的职业院校承担乡村工匠培育工作；二是指导推动职业院校开设传统工艺特色专业，开发专门课程，开展学历和非学历提升教育培训，培养传统工艺专业技术人才；三是开展乡村工匠名师、大师进学校、进课堂，推动理论与实践相结合、传承与弘扬相结合，提升教学质量和水平，提高学生学习兴趣和积极性；四是发挥乡村工匠工…【详细】