建设中国特色的双一流大学，“985”高校不仅要关注自身进入世界一流大学行列的问题，而且还应在帮助欠发达地区高校和非“985”高校提升青年教师专业水平这一我国高等教育亟待解决的课题方面有所作为。建议教育部将培养外校青年教师方面的绩效作为评估“985”高校和全国重点学科的重要指标之一。

“中国量子化学之父”唐敖庆从上世纪70年代末开始，曾举办过12次面向全国青年教师的关于理论化学的讲习班、讨论班，学生中有10余人后来当选为中科院院士。中国的一流大学，当下也应有这样的责任和担当。我国培训年轻人才现在有一种趋向，重视派到国外进修，而不重视利用国内优秀高校的资源，舍近求远，花巨资购置先进设备，而使用率低下，浪费惊人。建议教育部门可以有这样的引导，引导国内一般性高校统筹制定青年教师到“985”高校或外校的全国重点学科的脱产进研修计划，分批分阶段落实，做到人人有机会。同时，异地和同城进研修并举。在有条件的省市，甚至同一个城市，青年教师应优先就近进修或研修，否则才选择异地进研修，从而节省大量成本。

扩大开放增动能，已成为国家经济发展的一大战略，教师培养不妨也转变思路，用好这一理念。

（作者为全国政协委员、清华大学生命科学学院教授）