立足生活才能生根

从“走近”到“走进”

在刚刚过去的清明节，陈晨带着刚上小学一年级的儿子回江西老家扫墓，手把手教他插柳，跟他讲述了介子推的故事。

“孩子还小，感觉到新鲜，问他也能复述出来，不过能否真的理解就是未知了。”在孩子成长的过程中，陈晨坚持在每个农历节气和孩子讲一个相关的故事，并带他做一些传统的节庆糕点或者参加一些仪式，“至少看起来是传统的样子吧。”

陈晨的做法得到了家长群的纷纷仿效。她告诉记者，有些家庭在节假日约上一起出游，让孩子在仪式和生活中潜移默化中记住传统文化，“采用知识灌输的方法已经过时了，国学文化教育不但要走近，更要走进。”

无独有偶，今年两会上，在回答“如何让青少年传承中华优秀传统文化”时，全国政协常委冯骥才表示，赞成把传统文化编入教材，让年轻人学习、获得一些知识，其实更重要的还是把他们带领到传统生活里去。

他强调，传统存在于生活中，每个人都是传统的携带者，学习最好的方式应该是体验，用年轻人喜欢的方式激起他们的兴趣，在热爱的过程中提升文化修养。“只有让孩子们在传统文化中得到快乐和收获，传统文化才会进入他们的精神与心灵，渐渐成为一种记忆、一种认同、一种情怀。”

而在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，要让学生重视传统文化，需要综合素质评价在大学、高中招生中切实发挥作用。

“在推进中高考改革过程中，需要学校教育从传统的讲授、灌输，转变为更多的探究、交互，从过去重视结果评价，转变为关注对学生的过程性评价。”熊丙奇告诉记者，学校教育也不能囿于教材、课本，而应该采取多种方式，引领学生走向社会，了解社会，“让优秀传统文化真正生根。”

文/图 羊城晚报记者 李妹妍 通讯员 吴荣华 叶帆