按照大会议程，12日上午是各小组就关心的热点问题进行讨论。民进组的委员商量后，把“发挥文化和教育在乡村振兴中的作用”确定为会议的主题。

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胡卫委员有关农村完整家庭建设的阐述给我留下了深刻印象。他说，家庭建设的前提是完整家庭。温饱不是教育的初衷，家长对孩子的陪伴和沟通是教育中不可或缺的，而农村劳动力的转移却造成大量农村家庭的“破裂”。孩子是农村的未来，缺乏父母陪伴的孩子如何撑得起农村的未来？

朱晓进委员提出，要在乡村治理体制中更多地融入礼俗文化元素，以更加浓厚的“乡情”凝人心、聚人气。的确，中国的乡土社会是人和人在空间排列关系上相对固化的礼俗社会，长期以来礼俗文化在乡村治理中扮演了重要的角色，以礼俗文化为依托形成的乡村商事制度，使乡村治理更多了一些人情味，也能够提高乡民对乡村治理的参与程度。乡村振兴需要一批有奉献精神的乡贤，他们身上散发出来的文化道德力量可教化乡民、温暖故土，对凝聚人心、促进和谐、营造“乡情”氛围大有裨益。

农村教育一直是块短板，其中最重要的原因就是优质教师下不去、留不住。朱永新委员提出了他的一个想法——让城里的退休教师和科研人员到农村去做乡村教师。这些人在能力和经验上确实不比现在的乡村教师差。当然，国家必须出台一些鼓励政策，才能让“银发工程”顺利推进。

对于乡村振兴，我之前没有做过太多的研究，但教育和文化之于社会发展进化的作用，无论在城市还是在乡村都是同样的。用文化固本筑魂、凝神聚气，用教育启智育人、强筋健骨，才能唤醒农民的角色意识、自主意识，激发出农民建设乡村的内生动力。

心中有信仰，脚下才会有力量。