人民政协网北京3月14日电（记者 解艳华）“国家的未来在于现在的课堂，现在的课堂就是未来国与国竞争的战略要地。教育是民生，更是国家战略。”4日，全国政协委员倪闽景在联组讨论会如此说道。

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倪闽景认为，要从战略角度积极推动学习科学研究，从而使我国在脑科学和学习科学领域处在领先位置。“人脑的塑造涉及国家未来的创造力和领导力，而大量新的脑科学发现表明，过去习以为常的自然学习方法，正在发生颠覆。”在倪闽景看来，国与国的竞争主要就是创新型人才的竞争，而创新的本质是人的大脑的不同。从教育角度来看，人的大脑之所以不同，就是不同学生经历的学习经历不同、学习的内容不同而造成的差异。

“当前，全国语文、思想政治和历史课程教材已经走向统一，这无疑是非常英明的，这些涉及学生意识形态形成的课程，统一教学内容，有利于学生形成国家观念和文化认同，这是民族凝聚的基础，也是创新的起点。但是切不可因此而追求其他课程教材都全国一致，恰恰相反，应该鼓励其他课程教材和教学方法的多样化，只有这样才会发挥我国人口众多的优势，让更多不一样的大脑应运而生。”

倪闽景认为，当前我国的基础教育、高等教育发展迅猛，但是无论从学制、学科、课程等方面看，本质上都是西方教育的架构，上海学生的PISA考得再好，也是西方教育分科模式和班级授课制度的成功。我国传统文化当中的天人合一、求同存异，传统教育当中的“礼、乐、射、御、书、数”六艺和书院模式，在现在的教育系统里体现得并不多。“建议一方面，在基础教育阶段要严格控制本国学生选学国际课程，确保课程主权；另一方面要以中华优秀传统文化为本，以世界先进的人文和科技成果为线索，形成以我为主导的中国国际课程体系，将来可以先在华人世界推广，先铸牢中华民族共同体意识，然后逐步形成世界普遍接受的态势，为推动构建人类命运共同体作出贡献。”倪闽景说。