“这款教辅APP是老师推荐的，但我们还是不太放心让10岁的孩子天天抱着手机看。”福州的刘女士说，暑期开始，孩子除了上培训班还要在线学习。不少学校为了推动信息化教学，方便家长和学生及时准确地掌握学习动态，在推广使用教辅类APP。然而，作为一种新的方式，教辅APP缺乏监管，甚至成为课外培训的网络版。（8月28日《北京晚报》）

教辅类APP自有其积极意义。比如，针对教学开发的软件，就有一定的实用性，扫描改卷功能能够实现一键批改，老师还可使用手动改卷功能直接在软件上改卷打分。更重要的是，借助此可以根据学生具体得分情况、进退步情况，更有针对性的对学生因材施教，对于提高整体教学成绩也是一把“利器”。

同时，从学生的角度来看。一则，在互联网和智能设备高度普及当下，教辅APP有助于提高他们的学习主动性；二则，家长可通过软件查阅老师布置的家庭作业和学生的考试成绩，这不仅便于掌握和督促学生学习，而且也是对学生学习的外在约束；三则，在互联网时代，教辅APP为学校、家长、学生三方提了一个新沟通平台。

教辅APP进校园之所以会产生争议，主要由于以下几个方面：一是内容上存在的瑕疵，比如，有的APP被细分为“小学自拍交友”“暗恋心事房”等版块；二是收费缺乏规制，教辅APP的收费本就该做到有法有规可依，从现实来看，“免费服务”是噱头，衍生产品则是盈利点；三是极有可能成为网络版课外培训载体，增加学生负担。

因此，教辅APP进校园虽无可厚非，但关键是上好“安全锁”。首先，学校须严格把关，一方面谨防质量低劣、收费不透明、内容嘈杂的APP伤害学生；另一方面也应注意对提高教学质量是否有持续的跟进服务；再者，应该做好相关知识的普及，比如，教育和引导孩子合理把控使用教辅APP的时间，谨防学生沉溺于电子设备。

其次，对于教育部门而言，对辅教APP进入校园不能放任不管。比如，教育主管部门应对其应用功能进行规范性限定，防止其成为网络版的课外培训；还如，就有评论建议，实施教辅APP备案制，上线前须经教育主管部门或具备资质的第三方平台备案等，以规范教辅APP的行为，使其成为教学的好帮手。

其三，家长也应对教辅APP有正确的认知。比如，无论其内容是否收费，均应该把好“事前关”，谨防孩子被不良内容侵害；还如，合理把控孩子使用教辅APP的时间，既不要给孩子增添课业负担，也应谨防孩子沉溺于此造成的身心伤害。总而言之，教辅APP并非洪水猛兽，但也不能放任不管，唯有配好“安全锁”，才能有利于教学，有利于孩子成长。