人民政协网北京3月6日电（记者 贺春兰）“家校社共育的前提是分工清晰，目前似乎各界把学校当成一个筐，什么内容都往学校装，各方面工作都要求小手拉大手，齐步向前走，校园热闹非凡，教师频繁应对、疲惫不堪。”两会在即，一位一线教育局长致信笔者。本次两会，提案与民意不期而遇，代表、委员们关注家校社共育也关注家校社边界清晰，彼此责权到位而不缺位、越位，来自南京的全国政协委员、南京大学副校长朱晓进和多位全国政协委员、人大代表不约而同地关注给学校减负。“卫生、科技、保密等各行业进校园和应检验收，既无限放大了学校的基本功能定位，也背离了教育教学规律，增添了学校不应承担的多种负担。”朱晓进还带来了一个令人惊讶的调研结果，据民进江苏省委会调研数据统计：包括垃圾分类进校园、禁毒进校园、示范高中等等在内的各种牌子和“万人名师、教书育人楷模、最美乡村教师”等等有全国、市、县区等颁发的各种帽子数十种之多。“每一个‘帽子’选拔,每一块光鲜亮丽的‘牌子’背后，都要经过一系列评比，从学校到区到市，层层选拔，花费师生大量的时间和精力，导致过量的公共资源被评比占用。”为此，朱晓进委员呼吁，“我们要学习习近平总书记在全国教育工作大会上的讲话精神，摒弃干扰，遵循教育规律，引导老师们回归有热情、有时间、有尊严去实现教育的理想和初心。”
全国人大代表、重庆谢家湾小学校长刘希娅也表达了同样的关切，“花样繁多的任务一重重加压且全部以‘重要事情’名义下来，常常令老师们应接不暇。还有一些地区，甚至将收取城乡医疗保险的参保费安排给学校和班主任代收。”面对这一类额外的非教学任务，刘希娅说，“面对社会、家庭转嫁而来的无边界的责任，老师们常常有苦难言。”为此，刘希娅建议：给各级教育主管部门建立一个权力清单，对相关部门摊派、布置给学校教师的非教育教学任务严格审核。非教育教学直接相关的任务，教育行政部门、学校原则上不得硬性规定教师完成。同时代表、委员们呼吁精简各类评比达标活动，严格控制各类“进校园”活动。如有需要，提前计划申报、严控数量，减少对学校正常教学秩序的影响。
编辑：董雨吉
