人民政协网北京3月13日电（记者 吕金平）“边疆民族地区的脱贫攻坚，想要阻断贫困代际传递，教育是根本，希望国家加大对边疆民族地区教育的投入力度，与发达地区进一步缩短差距。”全国政协委员梁映华说，通过国家各项政策扶持，目前边疆民族地区的义务教育已经有了很大的发展，但非义务教育依然显得滞后，希望国家能够在资金、政策上给予更大的支持。
梁映华以云南省文山州为例，她指出，文山州地处边疆，由于受历史、地域、政治、环境等因素的影响和限制，导致整个教育发展，特别是非义务教育阶段的教育基础设施建设滞后。“以砚山县为例，按国家教育发展规划，到2020年，幼儿三年毛入园率要达到85%，高中阶段毛入学率达到90%以上。2018年，砚山县幼儿三年毛入园率仅为77.32%，距85%以上的目标还有8个百分点，且民办幼儿园居多，民办在园幼儿 13941人，占在园幼儿总数的77.39%。民办幼儿园与公办幼儿园办园水平差距明显，办学条件有较大差距，群众对民办幼儿园有一定偏见，导致公办幼儿园招生压力大。”梁映华介绍，为实现“十三五”末全县学前3年毛入园率85%、高中阶段毛入学率90%的目标，砚山县结合人口增长趋势，先后制定了《砚山县“幼有所育”攻坚行动计划》《砚山县普及高中行动计划》。规划已上报省、州教育部门，但尚未获得国家建设项目资金支持，学前教育和高中阶段基础设施远远满足不了发展需要，要实现2020年学前教育入园率达85%、高中阶段入学率达90%以上的目标难度较大。
梁映华建议，从国家层面继续加大对边疆民族地区教育投入力度，补齐教育基础设施投入不足、学前教育和高中教育普及率低、师资力量弱等短板，不让一个孩子因家庭贫困辍学。
编辑：付振强
