人民政协网北京11月23日电（记者 徐艳红）11月22日下午，“中国阅读三十人论坛”秘书处揭牌仪式暨“阅读推进社会公平”主题沙龙活动在北京举行，本次活动以“阅读推进社会公平”为主题，旨在共同探索中国阅读，构筑更美好的精神家园。

会议由全国政协常委、国家全民阅读形象代言人、新教育实验发起人、新阅读研究所创办人朱永新主持。

仪式伊始，全国政协委员、中国版权协会理事长阎晓宏发表致辞。步入信息时代以来，作为重要的、基础性的社会活动，阅读的价值与意义越来越重要，中国阅读三十人论坛就是在这样的背景下应运而生。阅读推进社会公平，但公平阅读也面临一些问题，需要向农村、向基层配置阅读资源，以能让更多的人享受到文化的均等化。

新阅读研究所执行所长、儿童文学作家李西西说，新阅读研究所成立于2010年，就在今年，创办人朱永新老师获得了国际儿童读物联盟（IBBY）颁发的IBBY-iRead爱阅人物奖，这不仅是颁给我们创办人朱永新老师个人的奖，也是颁给中国阅读推广人、所有中国阅读推广人的一个巨大荣誉，也是对新阅读研究所所做的一点点工作的肯定。

随后， 到会的17位嘉宾为“中国阅读三十人论坛”秘书处揭牌。

中国阅读三十人论坛成员及嘉宾为“中国阅读三十人论坛”秘书处揭牌

揭牌仪式后，“阅读推进社会公平”的主题沙龙开始。

故宫博物院故宫学研究所兼职研究员、复旦大学古籍保护研究院特聘研究员、中国阅读三十人论坛成员韦力表示，由于我们处在不同的环境和地段，可能我们认为很普通的书，但一些偏远的地方的人而言已是很好的书，这是目前社会无法达到一种公平，但是我觉得只要推动就有价值，我们可以从阅读的角度上尽量去宣传，让更多的人明白，读书跟藏书之间的关系，让他们懂得什么样的书籍是有价值的，而不单单的只是用作收藏。

国家图书馆社会教育部主任、研究员、中国阅读三十人论坛成员王志庚说，阅读之所以会存在不公平，是因为阅读有三道门槛，第一道门槛是“学会阅读”，即不是每个人都拥有识字的能力；第二道门槛是“有经济条件阅读”，即社会上仍有群体因没有经济基础；第三道门槛是阅读的特殊需求，即目前生理障碍者、少年儿童和老年人群等弱势群体，尚无法享受公平阅读。而公共图书馆正成为促进阅读公平的社会制度安排，可有效打破阅读的三重障碍。图书馆是推动全民阅读，实现社会公平的社会公器。

人民教育出版社编审、中国阅读三十人论坛成员王林认为，阅读是最便宜的教育，某种程度上也是最有效的教育。很多乡村学校的图书馆令人堪忧，有的书很不适合孩子们阅读，所以我们做了《中国小学生基础阅读书目100本》书目，按照孩子的年龄，有针对性的进行推荐。相信把各种各样优秀的童书摆在孩子面前，他们自然会爱上阅读。

全国政协委员、中央电视台新闻评论员白岩松谈到，阅读不是一种义务，而是一种权利。很多人长期的误区，是把阅读当成义务，事实上，阅读和运动、音乐一样，它是一种权利，社会的进步恰恰就是把很多义务慢慢变成权利的过程，比如，阅读立法，不是为了用立法强制阅读，而是用立法保障权利。如今，受移动互联网的冲击，现代人的深度阅读严重匮乏，表面上看是个体因素，事实上就是全社会对阅读权利的保障不足。阅读权力的保障需要几个层面的因素——一是社会氛围；二是变成习惯；三是社会综合保障。未来教育中，要把对知识的传授变成智慧和经验的讲授，真正的素质教育包含中小学阅读推广，“课外书”的说法应该变成“课内书”。

首届联合国残疾人权利委员会副主席、哈佛大学肯尼迪学院校友成就奖获得者、中国阅读三十人论坛成员杨佳说，读书让她受益匪浅：她15岁上大学，19岁成为大学老师；9年前以A+的成绩毕业于美国哈佛大学肯尼迪政府学院，成为哈佛建校300年来第一位获得MPA学位的外国盲人学生，被院长约瑟夫·奈博士誉为“中国的软实力”，究其原因，还是得益于从小爱读书的积淀。人类应当告别武器，但不可告别阅读！尤其在遭遇社会、生态、心灵三大危机的21世纪，化解危机最终还要靠人类自己，靠提高人的素质，靠多读书，读好书。

国际儿童读物联盟（IBBY）主席、中国阅读三十人论坛成员张明舟认为，重视残障儿童阅读才能更有效地推进社会公平。社会公平体现的是人们之间一种平等的社会关系，也即尊重每个人的生存权和发展权。生存权和发展权的保障，离不开公平的教育，公平的教育离不开公平的阅读。然而，由于阅读力就是学习力，阅读能力的提升是保障学习能力和学习效果的关键因素，我们可以通过创建和支持阅读公平，特别是相对容易实现公平的儿童阅读，来弥补教育公平的不足，进而帮助实现相对的社会公平。

华东师范大学教育学部学前教育系教授、博士生导师、世界学前教育组织中国委员会执行主席、中国阅读三十人论坛成员周兢表示，早期阅读游戏干预是促进社会起点公平的一个重要途径。儿童心理弹性在学前期具有较大的可塑性，图画书阅读干预是提升学前流动儿童心理弹性的有效方法；图画书的选择是干预研究实施的关键。

全国政协委员、中国出版集团公司原总裁、中国韬奋基金会理事长、中国阅读三十人论坛成员聂震宁在发言中谈到，要发展全民阅读，应该在我国中小学设立阅读课。他提出阅读力决定学习力的观点，提倡应把阅读和中小学课程改革要很好的结合起来。世界读书日的宣言非常明确地提出：希望散居在世界每一个角落的人都能享受阅读的乐趣，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读，这是每个人都必须享有的权利和乐趣。

中国人民大学 “杰出学者”特聘教授、中国人民大学外国语学院院长、教授、博士生导师、中国阅读三十人论坛成员郭英剑认为，读书识字是阅读的第一要义，是人们最基本的受教育的权利。阅读推进社会公平，首先是在其最基本的意义上，也就是通过读书识字可以达到并推进社会公平。因为读书识字，其实就是人们所讲到的接受最基本的受教育的权利，每个人都有接受基础教育的基本权利，如果在这个阶段，无法享受这样的权利，那么阅读就失去了它的第一要义，也就很难完成去推进。基础教育，是达成阅读能力的途径。

儿童文学作家、教育学者、“喜阅会”联合创始人、说写创始人、中国阅读三十人论坛成员兼秘书长童喜喜称，阅读的确可以促进社会公平，但前提是必须保持对阅读和阅读推广自身的反思。为了以阅读促进社会公平，她曾多年致力于乡村公益，将图书送到乡村学校的图书馆中。但是在回访中她也看到，在有的学校在图书送去几个月后，连包裹都没有拆。因此，童喜喜表示，在做图书公益活动时，送了书不等于孩子开始了阅读，更重要的是观念的启蒙。只有激发了孩子的创造力，才会有真正好的阅读效果。

全国政协委员、中国新闻出版研究院院长、党委副书记、中国阅读三十人论坛成员魏玉山讲道，引领培养乡村居民的阅读习惯，建设书香之城、书香之家，是建设学习型乡村、培养现代新人、实现乡村振兴的根本。

最后，朱永新做了《用全民阅读推进社会公平》的精彩演讲。他说，社会公平的基础是教育公平，当社会能够为所有的受教育者提供相对公平的教育资源时，不同区域、不同群体的学生才有可能真正站在同一个起跑线上。我们在推进教育公平的时候，往往忽视了一个非常重要的领域：阅读公平。研究表明，阅读一直是社会变革和社会进步的重要力量，也是改变社会分层、促进社会公平的重要工具。建议在十四五期间，结合制定十四五教育发展规划，在继续做好农村中小学免费营养午餐工程的同时，及时推出农村中小学“精神正餐”工程，让农村孩子的精神世界得到滋养。

“中国阅读三十人论坛”秘书处将专注于中国阅读问题的研究，致力于推动中国全民阅读提供一个很好的平台，将共同为推进全民阅读、推进教育公平和社会公平。

本次活动由新阅读研究所、学友园阅读育人研究院、百度Aｐｐ财经共同承办。百度财经、爱奇艺、中小学生阅读素养教育研究中心小鹅通直播平台、喜阅说写钉钉群五个平台进行了在线直播报道，共12.2万人观看了直播。