人民政协网北京3月9日电（记者 张惠娟）“融合教育是一种对特殊儿童进行教育安置的建议，它主张不要把有特殊需要的儿童孤立于封闭隔离的教育环境中，而是支持他们和正常儿童一起接受各阶段的教育。”在实践调研中，全国政协委员、北京市北海幼儿园园长柳茹了解到，很多幼儿园都存在随班就读的特殊儿童，但由于教师缺乏相关知识和经验，无法给予他们适宜的教育支持，致使“人人享有公平而有质量的教育”这一目标面临着挑战。
“学前融合教育的发展既需要一个平等、包容的教育环境，也需要一个开放、多元的社会大环境。”柳茹表示，目前全社会对于学前融合教育的认识有待加强，对融合教育的包容性需进一步提升。
为此，柳茹建议，进一步完善相关政策，优化学前融合教育发展的顶层设计。加强学前融合教育师资队伍建设，为教师提供专业支持。借助舆论宣传，营造和谐包容的社会氛围。“期待政府进一步完善相关政策，优化学前融合教育发展的顶层设计，统筹规划推动融合教育的可持续发展，如出台支持学前融合教育发展的专项政策，为特殊儿童的学习与发展提供政策保障，为加快实现教育公平提供有力支持。”
柳茹呼吁通过借助网络、媒体、信息技术等多种宣传方式和手段，对学前融合教育做好正面宣传与舆论导向，传递公平公正的价值观，营造和谐包容的社会氛围，推动融合教育理念深入人心，让融合教育之光照亮特殊儿童的成长之路。
