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培养优雅生活者,从高品质生活者开始

2021年03月31日 09:45  |  作者:特邀委员记者 郭媛媛  |  来源:人民政协报
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在我看来,江苏省锡山高级中学校长唐江澎提出“好的教育”的观点,不仅是作为教育工作者的唐校长具有自己独到的育人理念与思想:因为教育本就应助力被教育者摆脱低级趣味,获得相对自在、精致的幸福人生;还是恰逢其时:2021年开始全面推进社会主义现代化强国建设新征程,遵照习近平总书记3月7日参加十三届全国人大四次会议青海代表团审议时关于“推动高质量发展、创造高品质生活”的重要指示,中国教育应该注重培养与“高质量发展、高品质生活”阶段相匹配的人才与人;也是从“富起来”到“强起来”过程中,作为第二大经济体的中国教育发展的必然追求——不再为窘迫的物质生活条件、环境所拘囿,2035年基本实现社会主义现代化强国的教育强国目标,不应该强调对公民应试、能力、竞争等初级、功利化培养,而是助力全体人民身心自由、人格完善、全面发展的高阶、非功利教育。

但是,从当前社会中更多人为“讨生活”、阶层流动等去培养竞争实力与能力的时候,转向培育全体人民成为享有高品质生活的“优雅生活者”,中国教育还有很长的路要走。

我们需要更好促进中国经济发展,让人民的生活水平进一步提高,使每位国民有殷实、富足的物质条件和环境支持,可能成为“优雅生活者”。

我们需要新技术在全社会得到更多创新性应用,以让中国国民在提质增效的社会进步和发展中,有享受更多美的、精致的、艺术的生活时间、空间及心境。

我们需要不断积蓄、扩大中国优秀教育资源,使应试教育不再因社会资源的有限、不平均、不合理,而成为社会阶层定位、划分的关键、首选途径。

我们需要为实现教育强国,加大改革、创新力度,在教育方向、目标、内容、形式、方法、手段等方面,做更多与时俱进的转型,为培养“优雅生活者”准备好适配的教育体系、机制。

我们需要加快素质教育在现有教育格局、结构中渗透、推进的进度、节奏,让培养“优雅生活者”,成为全社会、所有教育部门、机构,以及全体教育工作者的共同需要与认识。

我们需要对美好、精致、和谐的生活样态和面貌,有越来越笃定、自如、自在的向往和喜爱,并自觉追逐之、经营之!

当中国教育更着意以培养“优雅生活者”为自己工作目标与追求时,全社会会处处有优雅生活的片段、氛围与场景,一定会有更多人优雅且乐于优雅……而现代化强国的中国,不就应该是这样的图景吗?教育强国、文化强国并行不悖,“优雅生活者”是自信、强大中国的那时写照,是全社会文明素质显著提升的社会注脚,是我们登高望远民族文化复兴的功成之时!

(作者系全国政协委员,首都经济贸易大学文化与传播学院副院长)


编辑:陈姝延

关键词:生活 教育 培养


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