乡村振兴的基础在于人，要实现农业农村现代化，教育现代化至关重要。教师教育是一项系统工程，结合北师大开展的“强师工程”，建议：

一、 扎实做好中西部欠发达地区教师“定向培养”。建议为脱贫县定向招收、培养和输送一批“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）好老师。脱贫地区要发展教育，首先要解决师资问题。今年，教育部已计划率先联合6所部属师范大学，面向中西部欠发达地区，按照“省来县去”原则，定向招收“优师计划”师范生，推动当地基础教育振兴。

二、 广泛开展中西部欠发达地区教师“精准培训”。一是深入落实教师素质能力提升计划。现有的线下教师培养培训体系已较为滞后。建议启动教师素质能力提升计划，重点面向脱贫摘帽县，探索“线上＋线下”“能力＋学历”培训模式，搭建教师培训与学历教育衔接的“立交桥”，完善教师学历成长体系。二是系统开展基础教育质量监测评估。充分发挥各级各类教育研究机构作用，面向中西部欠发达地区的基础教育进行跟踪监测和深入研究，探索教育发展状况和教师成长规律，形成高质量的研究课题和分析报告，为国家精准开展教师教育提供智力支持和决策参考。三是为教师健康成长创造良好条件和氛围。为进一步弘扬“四有”好老师精神，营造尊师重教的良好风尚，建议面向扎根中西部欠发达地区任教的教师开展奖励计划。