人民政协网北京1月16日电 （记者 李敏杰）“东城区教育教学质量虽然位列北京市前列，但在学校教学资源配置、培养学生个性化发展等方面依然呈现参差不齐的现象。”近日，北京市东城区政协委员杨锐在接受记者采访时表示。

在杨锐看来，教育公共服务应当从“追求成绩、追求统一，强调苦学、强调服从”向“追求质量、追求个性，强调幸福、强调尊重”转型升级，打破原来单一分数、单一知识、单一学科教学的追求，以内涵发展和质量提升为核心，办好每一所学校，让每一位学生都有获得感。

“应扩大东城区名校名师影响力，采取区际交流、校际交流的方式开展，促进校长在任务驱动式的交流活动中关注教育发展，反思业务工作，促进优秀管理经验相互借鉴和学习。”杨锐认为，要鼓励各校根据实际情况选择多样化的线上工具，制定诸如云教研、线上公开课、线上研讨会、远程讲座等形式的线上活动开展机制，并在实际使用中加以规范和调整。

“建议相关职能部门为教师的职业发展提供支持，助力其对能力发展、自主性及归属感需求的满足。”杨锐认为，教师的培养应该实行以成果为导向的原则开展，可以通过讲座、培训、观摩等多种形式开拓培养教师的信息化、大数据应用意识，提高教师的专业学科能力，培养一批素质过硬的骨干教师。

“教学方面应践行线上线下深度融合，开展包括但不限于诸如课后作业与远程辅导、线上推荐资源学习、自主主题学习、假期远程课堂等，开展基于翻转教学，混合式教学，双师课堂等融合教学。”杨锐说。