全国政协委员、北京理工大学党委书记  郭大成

　　长久以来，中国教育体制和教育模式为国人所诟病。郭大成认为，中国的高等教育远不像人们想象的那么遭。正视当下中国的教育问题和教育发展现状，需要客观的视角和对人才评价的多元标准。不管是培养高水平人才还是建设世界一流大学，欲速则不达。

　　——编者

　　客观认识和评价中国教育现状的声音太少

　　很多人经常拿中国教育和发达国家的教育比，得出的结论往往总是负面占多数，甚至容易妄自菲薄、信心不足。客观地讲，我们的教育，以高等教育为例，有很多方面是做得比较好的，是得到国际同行认可的。实际上，能客观地认识和评价中国教育发展现状的声音却比较少。

　　教育在线:当前，教育成为老百姓最为关注的民生问题之一，但人们对教育的意见和批评还很多，您怎么看待这个问题？

　　郭大成:教育是关系国计民生的大问题，人们给予关心、评价甚至言辞激烈地批评，我认为这是好事，作为教育工作者应该表示欢迎。特别是，随着经济社会的发展和人民生活水平的提高，人们对教育的需求越来越高，对教育的关注度也越来越高，人们对改善当前教育的现状充满期待。我们作为教育工作者很理解，也很支持。要回答这个问题，我认为首先要对当前我国教育现状有一个基本估计。我认为，尽管我国教育发展水平与发达国家相比存在一定差距，但总体来看，我国教育发展与本国经济社会发展水平是基本相适应的，这是我的一个基本看法。改革开放30多年来，我国经济飞速发展，取得了举世瞩目的成就，很大程度上是由于有强大的人才资源做支撑，而教育则为人力资源的储备提供了源源不断的动力。

　　当然，同时我们也应该正视我国教育存在的问题和不足，并积极努力地去调整、去改革，努力办成“让人民满意的教育”以满足人们的需求。

　　教育在线:从横向来比，您认为应如何看待中国教育在世界教育领域的发展水平？

　　郭大成:很多人经常拿中国教育和发达国家的教育比，得出的结论往往总是负面占多数，甚至容易妄自菲薄、信心不足。实际上，我认为客观地认识和评价中国教育发展现状的声音还是比较少。客观地讲，我们的教育，以高等教育为例，有很多方面是做得比较好的，是得到国际同行认可的。比如，近年来，美国的一些专家学者开始关注和研究中国的高等工程教育，认为中国的高等工程教育办得还是比较成功的，我们培养的高等工程技术人才，适应了当前中国“世界工厂”地位的需要，很多世界500强企业在中国扎根，并向全世界提供一流的产品，足以说明中国高等工程教育为此提供了大量高质量的高等技术人才。再比如，我们的素质教育、思想政治教育对培养人才也起到了很多效果。我曾看过一本名为《印度理工学院的精英们》的书，这本书里面讲到，印度精英大学的毕业生，一般都能进入华尔街、硅谷或者其他世界上有名的大公司，享受着丰厚的薪金，但是他们一旦出去，几乎很少回国，即使有人回国也很少久留。究其原因，源于印度教育对于爱国教育内容的缺失。而随着中国经济的飞速发展，我们可以看到越来越多的留学人才回流，这不能不说是我国从基础教育就开始重视对人才进行爱国主义教育、民族情怀教育产生效应的例证。另外，我们培养的学生的适应能力、实干精神和开拓精神也越来越被国内外同行认可。