人民政协网北京1月30日讯（记者 解艳华）为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，响应国家关于高考改革的号召，北京新同文国际教育集团与英国教育质量评估委员会（AQA）历时三年的研发及反复探讨与论证开发出CAL国际综合选修课程体系，已经进驻北京市中学名校北师大附属实验中学进行课程试点，以其作为课程体系的“示范基地”，预计今年在全国范围内遴选20所优质高中作为国际综合选修课程体系的第一批实验校。2015年1月27日，北京新同文国际教育集团与英国教育质量评估委员会（AQA）在北京师范大学附属中学实验中学举行了签约仪式，协同开发汉化版A-LEVEL考试供汉语学生使用。同时，现场还进行了北师大附属实验中学成为国内首家CAL国际选修课程体系实验基地的签约和启动仪式。北京圣陶教育发展与创新研究院执行院长王本中，中国教育学会常务副会长戴家干，北师大附属实验中学校长蔡晓东，副校长李晓辉，英国AQA国际教育交流总监Martine Garland，九三学社会员、新同文国际教育集团总裁王啸宇，及国内资深学科专家储瑞年、张建国和刘英太出席了签约及启动仪式。

　　据了解，高中国际综合选修课程由新同文国际课程研究中心联合英国教育质量评估委员会（AQA）联合开发，经过国内外专家详细比对、反复探讨，并由多家海内外知名中学及教育研究机构联合参与编写，由北京圣陶教育发展与创新研究院组织专家论证、研讨，北京教育出版社出版发行，从中国基础教育的实际出发，为促进中国教育国际化水平提高提供了一套科学、先进的课程体系，适合中国高中阶段学生学习。

　　该课程既是中国普通高中课程体系的有益补充，也将为高中生进一步接受国内国际高等教育奠定良好基础。其配套的师资培训、在线课程、学术升级等支持体系有利于提升学校课程建设和教师专业化水平。首批课程体系开发出了3+2课程结构，包括三门基础课（数学、物理、化学）和两门延展类课程（商科和创新创业课程）。

　　同时，为了更好地推进中学国际综合选修课程体系项目，将设立“中学国际综合选修课程体系CAL发展推进中心”，由英国教育质量评估委员会（AQA）提供项目评估体系，下设项目组和专家委员会两个机构，由北京圣陶教育发展与创新研究院、北京教育出版社与新同文国际课程研究中心联合国内外优秀教育专家、课程专家和教学专家组成专业团队，负责试点项目的组织、推进工作，形成涵盖课程体系、教材编译、师资培训、评核管理、升级服务等全流程的完整体系。

　　中国教育学会常务副会长戴家干教授指出，在国际化人才培养、教育改革、课程改革和考试改革的时代背景下，CAL国际综合选修课程体系给予选修课更多空间，给与学校课程建设更大的自主权。本课程体系将中英高中课程有机融合，兼顾国际化和本土化的要求，注重学生各项能力的综合发展，让更多的学生受益。

　　据了解，国际综合型实验选修课程高中阶段中英双语课本的出版，已得到英国教育质量评估委员会（AQA）的授权，并获得知识产权。本课程体系具有双语、英文两种语言的同步课本，从而具备三种使用方式：只使用中文课本，可以设置为校本选修课程，获得选修课程学分，也有利于学生参加高中学业水平考试的等级考试；只使用英文课本，学生完成学习之后具备了可以参加英国A-level考试的条件；双语课本和英文课本结合使用，有助于降低学生学习课程的难度，同样具备参加国内外相关考试的可能。A-Level考试俗称为英国的高考，A-Level证书目前被全世界150多个国家，11000多所大学认可，包括英国、美国、加拿大、澳大利亚、新加坡等多个国家的世界知名大学都认可A-Level成绩并有些可以换算大学学分。

　　九三学社会员、 新同文教育投资集团董事长王啸宇表示，本次推出的汉化版A-Level考试与评估体系的开发将是首次全方位的为学生提供全套融合了本土实践的国际化的学习方式以及考试测评，在丰富各学校校本课程的同时切实地为升学评价提供多元化选择。

　　【背景链接】

　　北京新同文国际教育集团：

　　新同文国际教育集团（Sino Campus）成立于2002年，是英国高等教育委员会的主要赞助机构，是教育部中英教育论坛的承办单位。历时十几年，新同文致力于引入英国优质教育资源，为完善我国多元化的教育需求所努力奉献。2012年，新同文与英国教育质量评估委员会AQA联合开发中文版英国A-Level测评及课程体系，使世界第一大语言体系以及第二大语言体系完美对接，不仅使中国学生更加了解世界同龄人所学习的内容及知识，也通过合作让世界了解了中国的教育理念。

　　英国教育质量评估委员会（AQA）

　　英国教育质量评估委员会（AQA）是英国最杰出的A-Level考试认证机构，每年近200万学生参加其考试，并覆盖全英53%的考生。AQA为独立的非盈利性的颁证机构，其宗旨为通过最好的评估训练来达到考生自己的目标，其评价标准被应用于国际30多个国家，是全球最大的权威的颁证机构之一。