人民政协网北京3月5日电(记者 吕巍) “文化是民族的精神命脉和创造源泉。教育是一个民族最根本的事业，决定着国家未来，影响着民族复兴。青少年是未来实现中国梦的主力军。在中小学开展中华优秀传统文化教育，是对青少年的未来负责。”全国政协委员、新疆师范大学副校长牛汝极这样定位加强青少年中华优秀传统文化教育，对提高青少年的文明素养、培养其高尚品格方面的积极意义。

然而，青少年优秀传统文化教育的现状却不尽如人意。缺少教育的有效形式和长效机制，缺乏传统文化教育人才，缺乏社会舆情的引导，缺乏家庭教育。牛汝极介绍说，目前中小学相关学科教学中虽然已经融入了中华优秀传统文化内容，但由于教学缺乏系统性及连续性，往往流于课堂教学形式，成效并不明显。很多老师要求学生背诵唐诗宋词、经典古文，都是为了应付考试，并没有向学生教授中华优秀传统文化的丰富内涵，难以引导学生从优秀传统文化中汲取人文的正能量。再加上文化多元及信息对冲对中华优秀传统文化的冲击，以及家庭对中华优秀传统文化教育认识不足，有些传统文化甚至出现了断代的危险。

“应分学段有序推进中华优秀传统文化教育，从现在就开始着手。”牛汝极说，小学应以培植情感为主，可以开展优秀传统文化启蒙教育，比如诵读国学经典、学习书法、诵读古诗，增强对优秀传统文化的感受力和亲近感；初高中则应以增强学生对中华优秀传统文化的理解为重点，注重认知与行为的结合，珍惜中华优秀传统文化的宝贵财富，从对各种文化的体验感悟中提升民族自豪感和民族归属感。

他建议开展以“仁者爱人”为重点的社会关爱教育和以“正心笃志，崇德弘毅”为重点的人格修养教育。在青少年中传承中华优秀传统文化的仁爱思想，就是要引导他们从孝敬父母的爱心做起，然后在与同伴和师生交往中、在和周围人有不同意见时要有大爱之心、感恩之意，乐意帮助他人，关爱社会；而青少年学生的修身，旨在培养积极进取的健全人格,首要的就是正心笃志。