人民政协网北京3月6日电(记者修菁)“我特别注意到今年政府工作报告中,对2016年教育工作目标的提法,由2015年提的提升教育公平和质量,转为‘发展更高质量更加公平的教育’。别小看这一个语序的调整,这说明中国教育发展到今天这样一个规模的时候,质量问题已成为这一领域的主要矛盾,怎样满足老百姓对高水平教育的渴求和需求,怎么满足社会对学校培养人才的需求,学校培养的人如何应对社会转型,还有结构调整对人才的渴求,质量是核心。同时,对未来中国教育的图景是了不得的事情。”

教育界委员马德秀在倾听总理所做的政府工作报告时,特意在这句话上做了标记。在马德秀看来,这两个“更”递进副词的使用,其背后还体现了教育公平内涵发生了很大的变化。

在中国教育会长、教育界委员钟秉林看来,政府工作报告中对今年教育工作目标这简短一句的描述,恰恰指明了十三五期间乃至今后一个时期我国教育发展的走向。“就是要进一步提升质量,进一步促进公平,而且这两个问题是紧密联系在一起的,因为低质量的公平是没有任何意义的公平,低质量的公平老百姓也是不买账的、是不满意的。”

钟秉林认为现在中国孩子得到上学机会已经很容易,但为什么还会出现天价房、学区房这样被诟病又让人无奈的问题,就说明现在的中国优质教育资源还很紧缺,满足不了百姓上好学的需求,如何解决当下教育领域这些广受社会关注的问题,钟秉林认为,今年政府工作报告在2016年教育要做好的十项工作中给出了精准的答案,“这十项工作针对当下教育领域的不同层面、不同阶段的现实问题,都给出了精准的对策。”钟秉林表示。

马德秀在听政府工作报告中,除了在2016教育发展目标这页折了角,还在报告提到的2015年教育领域的工作成绩、“十三五”时期教育领域的主要目标任务和重大举措、以及2016年教育领域的十项重点工作折了角,并做了标记。

“这几处的表述虽然都是精炼的三句话或四句话,但是直指当下教育领域最薄弱的环节,既对十三五教育图景做出了高度概括,又重点突出。”马德秀说。