“人之所求甚多。既有相遇，便求相爱。既有相爱，便求相守。”这是工商管理班张琪同学情书中的句子，情书全篇都是用文言文，她先写好草稿，再通过网上词典查小篆字体，四五个小时就把情书写完了。

尽管写这份作业时挺痛苦的，但完成作业后，同学们都说，用小篆写情书，感觉“很文艺”。

为什么要布置用小篆写情书的作业？

李福言说，小篆是承上启下的字体，在古代汉语教学中是比较重要的一个部分。但班上的学生都是“90后”，古文字对于他们来说可能有些枯燥，写情书这种形式，可以调动大家的积极性，让大家在学习过程中感觉轻松一些，边写、边学。大家正值情感丰富的年龄，学会更好地表达自己的心意也不是坏事。

“同学们的情书作业，比我想象中好多了，看得出来，他们确实花了很多心思，这让我非常感动。”李福言说，写小篆情书的同学本专业都不是汉语言文学，但有的同学仍采用了“文言文”的形式去写，甚至还创作了古体诗，这让他感到挺意外。一些同学还特意购买了漂亮的折页装，把小篆写在折页装上，看起来特别有情调。

李福言，今年31岁。2014年从武汉大学获得博士学位后，到江西师范大学人文学院任教。

在同学们的眼中，李福言是一位非常有趣、教学非常花心思的老师。“李老师在给我们讲现代汉语时，会写一段话，让每位同学用自己的家乡话念一遍，然后给我们讲解地方方言的演变。”汉语国际教育专业的邓莹同学说。