省书法家协会副主席、广东书法院院长李远东谈书法艺术教学——

“写好字”和书法创作是两码事

从艺术的角度引导孩子学书法

正在火热进行中的“2016年广东青少年书法大赛”收到参赛作品逾万件,除了广东,还有大量作品来自甘肃、陕西、宁夏、重庆、北京等省份,更有一些是来自香港和澳门的作品。中国书法家协会理事、国家一级美术师、广东省书法家协会副主席、广东书法院院长李远东在接受新快报记者专访时表示,他不反对孩子从草书入门学习书法,但一定要在学习草书的过程中补充练习楷书或行书的基本功。他强调,写好正规汉字和学好书法艺术是两码事,要从艺术的角度引导学生学好书法。

学习书法要不断补充养分

新快报:您认为10岁左右的孩子是否可以学习草书?

李远东:这要从两个方面讲,10岁左右的小孩不是不能学草书,问题是教育孩子学习草书的老师是不是真正懂得书法艺术,是否根据传统的法帖中教学。如果是走真正的传统路线,教也未尝不可。按常规来说,小孩学习书法先要打好楷书或行书的功底之后再学草书。楷书的基本功不够,直接学习草书不利于孩子的发展。当然,这个也不是绝对的,毕竟学习艺术的方法是多样的。

新快报:我们应该如何引导小孩子学习书法?

李远东:多年来,全国上下形成从唐楷入手或学习颜、柳、欧、赵(颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫的书法),这是一条路,但是中国书法博大精深,除了上述几家,还有太多字体风格和优秀的法帖了。我认为不一定全要从颜、柳、欧、赵开始学习,初学者学篆书、隶书都可以,但前提是教书法的老师要达到相应的水平。孔夫子云:“取法其上,得乎其中。”这其实是一样的道理。有教育学家曾说:“要给学生一杯水,老师得有一桶水。”

现在社会上一些相应的书法班办得很滥,基本的门槛都没有,乱象环生,有些连基本功都很差,为了追求利益而办班,很多家长也不懂,为了望子成龙将孩子送去学习。特别是八九岁的小孩子,对草书的辨认、书写的理解是很粗浅的,如果教学的时候只是反复临摹几个字或一幅字,也可以学得有个样子,这是速成,有揠苗助长之嫌。但是要继续补充营养,把楷书或其他正书(篆书、隶书、行书)基础都补上来,这与中医的调理是相通的,缺啥补啥。同样道理,成人学书法,从草书入手也可以,但是其他基础也要补,不补的话就会越写越差,没有功底去支撑,往后会很难发展。

不必都学唐楷和颜柳欧赵

新快报:家长在引导小孩学习书法的时候要注意一些什么样的学习方法或学习方向?

李远东:家长大多数都不懂,却希望小孩去书法班能立竿见影,在半年或一年就能在全省或全国获奖。所以,导致有些书法班的老师往往会集中精力来来去去就教几个字,然后拿去比赛,甚至有些是代笔,这些现象难免会有。家长要保持清醒,包括学校的老师要做好引导。现在全国都很重视书法教育,书法都开始走进中小学课堂了。这样是好事,但是教学老师要懂得从传统的技法来教,从传统入手,做正确的引导。

另外,作为艺术来说,中小学生“写好字”“写正规字”和学书法艺术是两码事,包括很多成人把两者混淆,以为拿着毛笔写字就是书法艺术。写正规字,写老老实实的字,这种教学不一定有利于他们从艺术方面发展。走书法艺术的路和写好正规汉字是两种路。要从艺术的角度引导学生怎样学好书法艺术,要从这个角度来讲才有意义。所以,我认为不应该倡导都写唐楷或颜、柳、欧、赵。历代篆书、隶书、魏碑也是优秀的书法传统,要全面地学。

新快报:如果一下子就把孩子往艺术方面引导,会担心孩子难以理解吗?在这方面有什么需要注意的技巧?

李远东:我国有几千年的优秀文化艺术传统,许多名儒贤士都是书法艺术家,他们的字都有艺术性,这除了书法技法外,还要有学养、阅历等综合因素。因此,现在的书法教育不仅要教人怎样把字写正规写好,解决技法的问题,同时要注意艺术性的问题,这是上升到“文化人”层面的探讨。如果不这样教,谁都可以拿着毛笔教书法。

应该说,把字写正规和写得有艺术性是两码事。现在的书法教育中,有些老师只会教孩子写横平竖直。很多人以为把字写端正就是书法,这是误区。习书写字不等于进行书法艺术创作,但小孩学习写字要往艺术性方面灌输,从小就应引导。现在有很多教学和艺术脱节很严重,都没真正从艺术的角度教学。小孩的天性容易被感染,也容易接受新鲜事物,如一张“白纸”。引导他进入艺术层面是可以的,但要把握方法和渠道,要正确引导。

拿学习草书为例,可以引导小孩进入草书学习,但同时也要在教的过程中逐渐给他扩充知识面,认识到一个汉字除了草书的写法,在其他书法体系中还有不同的写法。通过这种横向对比和思考,就不至于“一叶障目”,这就是书法的艺术启蒙教育。从艺术角度提高,普及书法教育才有真正的意义。方法还有很多,但总的思路是要举一反三,以培养综合性的人才为目标。

为考级而学书法毫无意义

新快报:您建议小孩子参加书法考级吗?

李远东:书法考级也可以参加,考级的出发点是好的,但如果急功近利去考级,或只是为达到一种名利目的,则不建议。为了考级而考级,为了应付考级而学习某种书法,来来去去就只辅导孩子写那几个字,甚至不注意基本功的训练,只是专门应付考级,这样学习就没有意义了。对待考级的态度相当重要,有些培训班的老师认为自己用了很短的时间让学生考了多少级,这样容易急功近利,对学生不好。

新快报:由媒体举办这种青少年书画大赛,您认为如何?

李远东:作为媒体举办这样的活动,本身就有许多有利因素。媒体注重宣传推广,自然就会有很大的吸引力。我建议,在评审出来之后,可考虑进行相应的面试,这样可以规避代笔问题,而且面试有时可以考出参赛者的真正水平。比如有些孩子学的是草书,在面试时可以根据参赛者的水平给出相应的命题考题,或者考验其他字体,对孩子的全面发展做一个引导,这要就更有意义了。

李远东语录

如果教学时只反复临摹一幅字,也可以学得有模有样,但是要继续补充营养,把楷书或其他正书(篆书、隶书、行书)基础补上来。不补的话就会越写越差,没有功底,往后会很难发展。

走书法艺术的路和写好正规汉字是殊途同归。写好正规汉字,很大程度上是针对楷书而言,魏碑、唐楷是我国书法艺术的两座高峰,艺术性很高,是书法艺术的一支。楷书不是没有艺术,只是现在很多教书法的老师引导有问题,把楷书简单化、“横平竖直”,追求出效果,不注重艺术性的引导,我们要从艺术的角度引导学生学好书法,这才有意义。书法艺术是一个大概念,从书体来看,包括了篆、隶、楷、行、草所表现的艺术性。所以,我认为不应该都倡导都写唐楷或颜、柳、欧、赵。历代篆书、隶书、行草书也是优秀的书法传统,要全面地学。

写好毛笔字必须讲究书法艺术性,不管教哪种书法都要灌输艺术性,从小就让小孩接受熏陶、懂艺术非常重要。现在有很多教学和艺术脱节很严重,都没真正从艺术的角度教学。