校园何时才能不再精于计算

陈卓

如果不是对话截图扔进了热闹的网络空间，青岛大学商学院这名大四学生的遭遇或许只能算一件微不足道的小事，小到不值得再说起。他提出“姥姥患癌病情加重，希望请假(回家探望)”，结果被授课老师拒绝，并劝导他“将生死置之度外地投入学业”。

相信老师没有恶意为难，就像校方在后来的声明中说的那样，她“平时教学态度认真，对课堂出勤一直要求严格”。而从严治教、严抓出勤纪律也确实是学校的要求，为的是“确保学生安全”。但是，当那些态度坚决的文字出现在学生手机里，告诉一名因亲人身患重症而心急如焚的外孙“如果你一定要去，按旷课论，旷课超过三次，达到四次就不能参加考试”的时候，它所传达的温度甚至冷于那块手机屏幕。

被投入网络空间的冰冷文字激出了更加冰冷的浪花。有人在评论里回忆起自己发烧要打点滴，向辅导员请假时得到的回复是“不去上课就会影响成绩”；还有人回忆起大学时舍友的姥姥病重，请假回家，辅导员抛来的一句“你回去有啥用”；一条被“顶”了至少2.7万次的评论则写道，大一那年运动会自己向辅导员请假，因为舅舅肝癌下了病危通知书，辅导员在打电话核实情况后回复“你会治病吗？你回去病就能好了吗？要以集体利益为重你懂吗？”

回去有什么用？一次见面，一个拥抱不会给亲人的治疗增加任何砝码，但每一个学生的离开都足以给个人的利益、集体的荣誉减去一个可观的分量。这道算数题简单明了，同时粗暴到让人心寒。

个体的烦恼不难解决——微信对话被贴上网后，青岛大学回应称该学生的请假已经获准。但是相比于一次事件的解决，更重要的是它撕开了一道口子，扒着这道口子，我们得以窥视存在于教育者心中这道可怕的算数题。