4各界呼吁，多管齐下解决学前教育困境

“一些地区、部门还未充分意识到学前教育的重要性。”全国政协常委、全国政协副秘书长、民进中央专职副主席朱永新曾在调研时发现，很多教育行政部门没有专门主管学前教育的科室，多“挂靠”在义务教育管理部门。多年工作中，李天顺也意识到，社会上对学前教育的认知还存在很多误区。比如多认为学前教育不是教育，而是看孩子；幼儿教师不是教师，而是照看孩子的阿姨。

“学前教育是国民体系的重要组成部分，也是一项关系千家万户切身利益的重大民生工程，百姓关心、社会关心，影响较大。”全国政协委员、教科文卫体委员会副主任、教育部原副部长李卫红呼吁各级政府提高重视，着力研究学前教育当前发展面临的紧迫形势和可能引发的严峻社会问题。

针对普惠学前教育发展中遇到的问题，李天顺表示，下一步，教育部将组织各地着力解决城镇小区配套幼儿园建设、移交和管理中存在的突出问题，确保小区配套幼儿园提供普惠性服务。此外，教育部还将重点研究解决幼儿园的日常运转和教师基本待遇保障问题，推动各地科学核定幼儿园运行成本，制定公办园生均财政拨款标准，完善普惠性民办园的扶持办法，建立可持续发展的投入保障机制。

“学前教育困境很多，我们要多管齐下，有所侧重。”财政部教科司副司长童爱萍呼吁各部门着力补短板，多些“雪中送炭”，少些“撒胡椒面”。如进一步扩大普惠性学前教育资金的同时，在资金分配上重点向农村地区和供需矛盾特别突出的地区倾斜，向连片特困地区县和国贫县倾斜，着力支持贫困地区解决“入园难”问题。