不会游泳就不能获得本科毕业证？本月，当新一批莘莘学子意气风发地走进清华园，迎接他们的不仅是高等教育的新学业，他们还要掌握一门必备的强身技能———游泳。

清华大学校长邱勇接受媒体采访时表示，此条校规早在1919年，清华就提出了，当时的要求是：不会游泳不能毕业、不能赴美。后来规定停止，是由于学校招生规模扩大、场馆不足等问题。而现在随着学校基础设施的完善，条件又满足了，所以就适时恢复了老校规。他特别说明，清华大学在新百年后重新提出学生必须会游泳的要求，是考虑挽救当下学生体质、健康状况下滑趋势，不能再等，培养学生强身健体的意识，在大学阶段也是学校教育的最后一站。

清华大学此条新规既出，就在舆论界引发不小的波澜。对于这条规定，有人叫好，有人反对。叫好者认为这是重视体育锻炼的“实招”，而反对者认为，体育作为必修课没问题，但体育锻炼、测试应该给学生选择权，可以自主选择游泳、篮球、网球等不同项目，这才利于学生培养体育运动兴趣和掌握体育运动技能。

其实，作为大学的必修课，体育测试，可包含基础项目和选修项目。大学将通过游泳测试，作为体育必修课的要求，这属于办学自主权。问题的关键在于，大学是通过怎样的程序把游泳作为必修项目的。如果把游泳作为必修项目，是由大学教授委员会、学术委员会结合本校办学定位、传统与办学条件，在广泛听取师生意见的基础上做出的决策，那应该尊重学校的决定。而如果这没有通过教授委员会和学术委员会论证，而仅仅是个别领导或部门决定，并在校内没有征求师生意见，这一做法就值得商榷。一方面，这可能影响这一规定的执行（得不到广泛支持），另一方面，也很难持续，将其作为学校的办学特色要求之一——换一任领导这一做法就可能被取消。在这种情况下，游泳适合作为选修项目而非必修项目。

从媒体报道的信息分析，清华把游泳作为本科生的必修课，是经过充分论证的。从办学历史看，清华早有把游泳作为必修课的“老校规”；而从现实看，清华也有把游泳作为必修课的必要性和可行性。从必要性角度看，游泳既有锻炼身体的作用，也是学生所需要掌握的生存技能，而且，考虑到我国学生（因长期的应试教育）并不重视体育的问题，强调必修体育，对学生重视体育有促进作用。而从可行性角度看，清华已经对如何开展游泳教学进行科学设计，包括为防止溺亡等危险事件发生，清华游泳课尽量小班教学，一般是20人；课上还设置有救生员。针对部分患有慢性病、皮肤病甚至是恐水症或者肢体不适的学生，体育部将与校医院联动，进行提前筛查，学生提供的不适合游泳的证明只要经过认可，可免去必修游泳等等。

一些人对把游泳纳入必修感到不解，这是没有意识到体育重要性的“潜意识反应”。事实上，我国已有一些省市把游泳作为中小学生体育教学的必修项目。但这一必修项目要推广或面临场地、师资的局限。因此，更为重要的问题是，我国应该加大对学校（包括大中小学）的基础体育设施投入，让想把游泳作为必修课的学校，有场馆开展教学，否则，对场馆匮乏的学校来说，讨论要不要把游泳作为必修课这个话题，是奢侈的事——学生恐怕连正规的游泳馆也没见过，他们对清华有那么好的游泳条件只有羡慕的份。