“锦囊”里究竟有什么？刘可钦告诉大家，居家学习比在学校的学习更具有个性和综合性，家长应该首先关注孩子身心积极健康发展，鼓励孩子参与家务劳动、关注社会时事，注重培养孩子自主阅读、综合运用信息、提炼概括等能力。针对有的孩子自主能力不足的问题，她还给出了具体办法：换掉睡衣，学习要有仪式感；各司其职，家庭环境要安静；给孩子具体任务，别吝啬鼓励；每日学习计划要商，别苛求孩子；保持好的心情，与孩子一同成长；增加亲子阅读时间，鼓励孩子分享。

这堂课是刘可钦交上的一份特殊作业。她认为，比较长时间的居家学习，既缺乏可借鉴的实践经验，又在很大程度上取决于孩子个人和家庭的情况，对教师、学生和家长来说都是一场“大考”。作为教育界委员，刘可钦呼吁更多的人关注居家学习话题，“疫情期间遇到的教育问题，以前大多也是存在的。如果我们各方都能够在这段特殊时期给予孩子们更多的关心和引导，孩子们的成长将会超乎我们的想象。”

作为北京市特级校长，刘可钦又是如何带领中关村第三小学应对疫情的呢？从1月23日海淀区教育系统召开党政正职视频会议开始，中关村第三小学就启动一级疫情应急响应，139个班主任每日询问师生出行和体温健康情况，并创新采用了“4+5”工作模式：“4”即4个团队———基础保障团队、延期开学团队、宣传舆情团队、纪检监察团队，“5”即5座桥梁——学校官方微信公众号、“安心小站”、“教师在线”、“春暖大家”和“家长职工”，实现学生居家学习“一人一策”，精准帮扶每个学生。

2月2日，刘可钦给学生们写了一封长信，鼓励大家建立战胜疫情的信心。“若干年后，再回首2020年的春节，你们已经长大，接过了父母师长的接力棒，当初身边大人们的勇敢、坚韧、付出，也终将在你们的身上体现，全力以赴去保卫我们的国家、亲友、孩子，以及无数不认识的同胞。”这封信在学校官方微信公众号发出之后，刘可钦也收到了许多孩子的回信，让她感到欣慰的是，孩子们都在努力去做温暖他人的人。

“大家长”刘可钦一直以学校师生为傲。疫情期间，学校师生共同创作了歌曲《火雷山·战疫》，献给每一位奉献、担当、勇往直前的人；学校的82名教师承担了教育部“国家中小学网络云平台”语文、英语、艺术、道德与法治四门学科6周共288节课的录制……

疫情过后，哪些课程需要调整？这是刘可钦正在思考的事，也是她准备带到北京市政协的建议。她认为，疫情期间，加强以爱国主义教育为主要内容的思想引导十分及时、必要，但是如何将防疫知识、战“疫”先进事迹教育、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等融入日常教学，使其常态化、制度化是需要深入探讨的。

面对这场疫情“大考”，刘可钦正在书写自己的“答卷”。