用慈爱扶正学生

三年前，黄梅英老师接手801班时，年级学科教师纷纷向她历数班内几位令老师头疼的“著名”人物，A学生便是其中之一。初次接触，她发现这个同学是班内的“大哥大”。面对这样的学生，黄老师心想得时时刻刻盯紧点，看着事儿，牵着心儿，想着法儿，耐着性儿去教育。作为班主任，黄老师要耗费很多时间和精力。开学后的两个星期，黄老师以“望闻问切，把脉病因”中医治病的方式，把脉知病源：A学生自小家长忙于生意，疏于对孩子管教，在读小学时就野性惯了，成绩基础薄，与臭味相投的同龄孩子便称知己。但A学生表现欲强，重义气。黄老师在把准A学生的基本“病因”后，抓住他善于表现的优点，委以午休、晚自习等课间管理干部，让他在管好别人的同时，更重要的是让他学会管住自己。黄老师以谈工作为名两天一谈话、四天一交心，在家长、老师和学生面前给足他面子。起初A学生还有些不适应，小毛病经常有之，随着时间的推移，不到一学年，A学生悄然发生着转变，与曾经与他朝夕与共的同年级兄弟不再是形影不离了，A学生的妈妈曾动情地说：孩子在您的教育下像换了个人一样，感谢您对他的细致入微的教育。

像改变A学生这样的学生，在黄老师的教学生涯中，岂止一个，真心待学生，真心帮孩子，不求朝夕就改变一个人，只要持之以恒、扬长避短坚持真心帮助，就能赢得孩子和家长的理解和尊重。 “人非草木孰能无情”，这是黄老师信奉这个理。

用爱心呵护学生

她的学生B某算一个不幸的孩子，2015秋季学期，父母因家庭矛盾，爸爸去世，爷爷、母亲双双入狱服刑。给面临初中毕业的B某以沉重的打击，生活无人照管、心理阴影无人安抚、学习没人督导……，黄老师在了解到这个孩子特殊遭遇后，十分心疼这个可怜的孩子。在学习和生活上给予更多的关心和照顾：学习用品没有了，黄老师掏钱给她买，平时把她叫到自己身边，嘘寒问暖，辅导作业，每个双休，总是与她寄住的姑奶奶保持联系。寒冬腊月时，天气变得一天冷比一天，可B某身上依然还穿着校服外套，没有棉衣和保暖衣，在寒风中面无颜色，黄老师把为自己女儿买的羽绒服套在了孩子身上……。像这样的孩子，心理上的按摩是帮助孩子阳光健康成长的根本所在，黄老师深深明白这个理，在教室、学生寝室、操场，我们总是经常看到B某与黄老师这对熟悉的面孔和身影，师者对孩子的敦敦教诲似乎让我们已经习以为常，可B某较之最初自卑、内向的性格却在褪去，自信乐观让我们看到了她面对生活困难的坚强和希望。